浅谈美术教学中培养学生的创新能力

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1、论知识变成了亲眼所见的事实，让学生在“游戏”主动投入到物理课堂学习中去。：可组织一些小制作竞赛或让这些学生在课堂上中学到实在的知识。这些实验激起了学生的兴三、树立学生韵成就感。激发学习兴趣-跟教师一起做演示实验，充分发挥他们的长处，趣，使学生带着好奇、愉悦的心情积极进行思维。要使学生学习兴趣稳定、持久，还必须依靠：增强他们的自信心，并使其兴趣范围适当扩大，(2)善于举例寓趣，激发兴趣有效的学习，经常享受到成功的欢乐。成功，是：扬其长、补其短。成就感的培养会对人们的学习教学中，根据学生心理活动变化，结合教学一个相对的概念。通过努力，解决了一个问题，：起到促进作用，也能达

2、到提高兴趣的作用。内容及时渗透物理王国中的奇闻趣事，使学生是成功j取得了一次好的学业成绩，可说是成：四、善于表扬学生，激发学生的兴趣产生一种持久的兴趣。功；虽成绩不太好，但与原来相比有了较大提：人都愿意得到别人的赞扬，渴望获得成功。如讲摩擦时提出：人在地面行走靠什么?穿高，也是成功。关键在是否通过自己的努力取得：心理学表明，一个人只要体验过一次成功的喜着旱冰鞋能在光滑的冰面上自由自在地步行了一定的成效。要使学生享受到成功的快乐，首：悦，就会激发他一百次追求成功的欲望。对学吗?没有摩擦的世界将成什么样子?讲安全用先必须根据学生的认知准备和心理发展水平，：生来说这种效应感

3、则更加明显，表扬就像阳光电时提出：人靠近高压线有触电的危险，而小麻同时考虑到个体差异，帮助制订出符合自己实：一样，能激发学生灵感及学习兴趣。为此，在课雀却能安然落在高压线上，这是为什么?诸如此际的目标。切合实际的学习目标为每个学生提：堂上针对学生回答的问题，要常用“好‘很好”类，发人深思，足以培养学生不断追求新知识的供了成功的可能。如果养成了良好的学习习惯，．1‘非常正确‘大家鼓掌欢迎”等激励的话，学生兴趣和意志。(3)述史导趣，激发兴趣掌握了科学的学习方法，努力学习，就会感到明：非常喜欢，课堂气氛活跃，使学生由苦学变为显的进步，享受到成功的欢乐与喜悦。另外，要：乐学

4、。教材中有许多物理学史方面的内容、，这些内容大多具有趣味性。教学中，适当讲述一些尽可能地创造条件，给每位学生提供成功的机：总之，教学是-I'-J科学，又是一门艺术。这具有趣味性的物理学史方面的知识，使学生听会，如课堂提问，根据学生学习的情况和层次间：种艺术的表现手法没有固定公式可循，它要求教了既从物理学家对物理问题的研究中得到启题由易到难，使学生能够“跳一跳摘到桃子”。再：师匠心独运，既要知事，又要晓变，要灵活运用各迪，又感到异常新鲜和好奇，就会以积极的态度如，有的考试成绩虽不理想，但动手能力较强，：种方法，以保持学生持久的学习动机和兴趣。＼浅谈美术教学中培养学生的创

5、新能力大连市第十二中学李爽创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家养学生创新能力的作用。：四、注重培养学生的审美意识兴旺发达的不竭动力。创新能力是一个国家、二、启发想象，培养创造能力教师是美的创造者，我们要用心去教导学民族和个人全面发展的综合性能力，是具有发高中美术课程对于引导学生逐步形成敏锐：生什么是美，比如一幅美术作品，它的美具有多展性、创建性和开拓性的能力。对于知识经济的洞察力和乐于探究的精神，鼓励学生发挥想：样性，或夸张或平淡，或细腻或粗犷，或热情或占主导地位的时代，对于中学生来说必须注重象、努力创造和勇于实践，具有重要的作用。黑：宁静，或奔放或含蓄。在课堂教学中

6、我引导学他们创造性思维和创新能力的培养。高中阶段格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身一生积极发现美，并学会审美、表达美，热爱生活的创新教育，主要任务是激发他们的好奇心、求就是想象”。所以在美术教学中充分发挥学生：中的美好事物，以审美教育为核心的美术教学，知欲和想象力，培养他们的创新精神，发展他们的想象力，培养学生的创新思维能力，提高他们培养学生创造美的能力。在艺术活动中引导学的创新能力，在仓0新的实践中培养科学精神和的艺术修养。例如中国画与书法，常蕴含着“计·生用最基本的艺术形式去表现他们的内心情人文精神。美术课程是普通高中课程的组成部白当黑”的技法和艺术效果

7、，卷中虽着墨不多，：感，在愉快和充满幻想的艺术教学中，用自己的分之一，它对于提高学生的整体素质，发展学生却往往给人以无限想象的空间。在讲解马远：思想来思考、用自己的方式来表达、用自己的意的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力《踏歌图》中构图的特点时，我特别强调了作品+愿来创造。具有积极的作用0中截取自然景色当中比较美的一角_边，给人：五、培养学生在生活中勇于实践如何在美术教学中培养学生的创新能力，留下无尽的想象空间的艺术手法，鼓励学生在：“艺术来源于生活”。对于美术教学，我们不发挥美术教学对于培养学生创新精神和实践能以后的绘画创造中可以借鉴。，能完