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时间:2020-04-01
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1、中学英语中的强调句型教学(二) 对由until引起的短语或从句强调,要注意否定前移,例如: Ididn'tlearnituntilyesterday. 直到昨天我才知道这件事。 写成强调句型应该是: ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit. 在中学english/'>英语课本中还多次出现"What…be…"结构的句型(简称wh-type强调句),它同样具有很浓的强调意味,例如: Whatweneedismoretime.(SBI,P126) 我
2、们需要更多的时间。 我们可以用对待It-type强调句的方法,把"What…be…"作为一个框架而划去,所剩的也是一个完整的句子:Weneedmoretime. 不同的是,what和be在句子中都可以担任成份。上面这个句子可以看成是What引导一个主语从句,而be则是系动词,后接表语。 Wh-type强调句可用来强调主语、宾语、表语,例如: Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseatedonthebenchesatthe
3、 endoftheroom.(SBII,P166) 然而,最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后头的长凳上。 Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings.(高中起始本SBⅣ,P170) 但是他真正感兴趣的是美丽的画。 WhatIfeelishungry. 我所感到的就是饿。 wh-type强调句还可以通过使用代动词do来强调句中的谓语动词或作宾语补足语的非谓语动词,例如: WhatIdidwas(to)turn
4、offthetap. 我所做的就是把水龙头关了。 WhatIwantyoutodois(to)cleantheroom.我要你做的就是打扫房间。 注意,这一句型中be后面作表语的不定式可以省略to,如果所强调的动词是进行体,那么be之后用-ing形式和它相配,例如: WhtaI'mdoingisteachinghimalesson. 我现在这样做是为了给他一次教训。 Wh-type强调句中的what从句,间或也作表语,例如: Thiswaswhattheyhadpostedon
5、thebulletinboardthen!Thiswaswhattheblacksmithwasreading! 原来贴在布告牌上的就是这么回事!铁匠在看的原来就是这个! Wh-type强调句的wh-从句,有时可能是以who,where或when引起的,它们通常只用作表语,例如: TheheadmasterwaswhoImeant. 我指的就是校长。 Hereiswheretheaccidenttookplace. 这儿就是事故发生的地方。 (On)Saturdayiswhen
6、thehousewivuesarebusiest. 星期六是家庭主妇们最忙的日子。 另外也值得一提的是"AisA"这一结构的强调句型,这类句子的语势是很强的,例如: Youarequiteright.Teacheristeacher. 你说得完全对,老师毕竟是老师。 Businessisbusiness.Onecan'ttooparticular. 公事公办,谁也不能特殊。 当名词前带有修饰语时,表语常含有“真正的”的意思,例如: SpokenEnglishisEnglish
7、. english/'>英语口语才是真正的english/'>英语。 Afriendinneedisafriendindeed.(JBII,P5) 患难朋友才是真朋友。 这种句型中的A,如果是who,what,which,则具有“分辨出”的意思,常作动词tell,know等动词的宾语,例如: ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcan'ttellwhoiswho. 这两兄弟长得太相象了,我简直区分不了。 He'sveryclearandknow
8、swhat'swhat. 他很聪明,懂得是非曲直。
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