数学组自评报告.doc

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1、开展微型课题，引领专业成长                  小学数学教研组  一、基本情况介绍 中江县继光实验小学二年级是一个由12名数学教师组成的集体，其中有特级教师１人，国家级骨干教师１人，各级优秀教师及学科带头人多人。在这个群体青年教师占50％。  二、教研组活动的主要形式 我校数学教研组在南山区教研室有关领导的悉心指导下，大胆地进行教学实践。我们主要从以下几个方面来突出教研组的特色。 （一）立足校本培训，促进教师专业成长  我校数学组校本培训的主要方式是： “自我反思+同伴互助+专业引领”，有效促进了教师专业成长。 校本培训的核心是“微型课题”研究。不

2、论是集体备课，听课评课，教育沙龙，阶段研讨，都围绕微型课题进行。通过网络教研（论坛、博客、QQ群），师徒结对，问题诊断等同伴互助的活动使微型课题研究更具有实效性。 （二）聚焦课堂，转变教师的教学行为 为了提高课堂教学质效，在规范备课、上课、批改作业等常规工作的同时，我们以微型课题研究为抓手，建立了“创境激趣——自主探索——反馈评价——拓展创新——总结激励”自主学习课堂教学模式。  三、教研组活动的成效 2005年12月我校数学教研组被南山区评为优秀教研组，2006年编写的校本教材《小学数学思维训练》被南山区评为二等奖。并且校本课程“思维训练”活动进入课表每周一节

3、。 在2008-2009下学期南山区数学质量抽测中，我校于平均分为93.8分获得全区第一名的好成绩。 2008年1月，我校数学教师徐秋宏，谭玮承担南山区重点立项课题《小学数学学习评价体系的研究》。并取得一定成果。 2008年11月，我校数学组教师郑芳、余炎坤、陈天鸿、杨红艳  赖华东承担的课题《从算术思维向代数思维转变的研究》，被南山区立为重点立项课题。 从2004年开始至今，开展了以“智力游戏”为主题的系列社团活动。 历史老照片揭露你所不知道...  课改以来在各级开展的教研活动、教学比武、论文评比、作品刊发、学生竞赛活动中取得了优异的成绩。据不完全统计，本组

4、教师开办讲座或承担示范课达25人次；教师论文在国家级刊物发表或获国家级奖项达35人次；教师个人荣誉达28人次；学生竞赛获国家级奖励达25人次（详见附表1、2、3、4）。  四、努力的方向 以研究促成长，向研究要质效，在收获成长和质效的过程中享受工作，进而实现老师们分层次从经验型教师向专家型教师的跨越。