教师要多阅读经典.doc

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1、教师要多阅读经典听贾志敏、王崧舟、窦桂梅等一些全国著名的特级教师的课简直是一种享受，其中最大的享受莫过于欣赏这些老师课堂上精彩的语言。其实，听一个人讲话，就可知道一个人有多深的文化底蕴。这些特级教师如果没有深厚的文学功底，是上不出如此精彩纷呈的语文课的。所以，优秀的语文教师必须要有丰富的文学底蕴。现在社会上倡导的“诵经”之声持续不断，新的课程标准很重视阅读积累，规定基础教育阶段学生课外阅读总量不少于400万字。学生的阅读面扩大了，阅读量增加了，那么教师呢？教师如果不多阅读，如何能教好学生？如何能指导学生进行课外阅读？所以，要做一名好教师必须多阅读经典`作品。教师阅读经典不仅是寻求教育思想

2、的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。   经典阅读要读大家著作。名师大家的著作，是经得住实践与历史的考验的。教数学的老师可以读一读笛卡尔、莱布尼茨、罗素的著作，如罗素的《数学原则》是对于概念的意义理解，即使从哲学角度，也会有重要收获。教外语的能不能读一读语言学专著，比如索绪尔的《语言学教程》，教语言的要理解语言。语文老师要想教学到位，一定要认真研读吕叔湘、叶圣陶的学术论著，了解他们的教学观，他们的很多东西是颠扑不破的。   随着时代的要求，教师在专业发展上，要有一定的学术宽度。知识面太窄，发展有限，也会影响深度。学文科的教师要染指一下数理逻辑、科学史、技术发展方面的知识，

3、学理科的教师，更不能有人文缺失，提高文字能力、提高阅读能力，能直接影响教学效应。进一步说，无论哪一科教师，都应该学习教育哲学。   教师自身应具有优秀的传统文化，学会做人、学会感恩、自立自强、人际和谐等，那么，《学记》、《论语》、《孟子》等典籍不可不读。手捧一卷古籍，凝神静气，神交古人，心飘万里，那是何等的怡然自得，何等的心胸俱醉。金钱、权力、名利、冤屈等等，全部一扫而空，真可谓：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。每读一本，自己的知识库里又补充了新的血液，古今中外，天南地北又多了一分了解，少了一分无知。   阅读经典还要有做学问式的阅读态度，“板凳要坐三年冷，文章不写半句空”。快餐式的

4、文化，来得快走得也快，没什么根底，对此教师应该有所不为。做学问讲求精思炼志，“吹尽黄沙始到金”，尤其是青年教师，更应该励志。   教师崇尚阅读经典，阅读经典会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加具有教育智慧与人格力量，让教育发展保持旺盛的朝气与活力。