教学设计《小象》周音旋.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级一年级教学形式唱歌教师周音旋单位荔湾区乐贤坊小学课题名称《小象》学情分析小学一年级的学生，具有活泼好动，好奇心强的特点。音乐课必须根据他们的年龄特征，我采用灵活多样的教学方法，让学生在轻松有趣的音乐氛围中激发他们的学习兴趣，并让孩子们通过丰富的想象力，以自己身体的动作来表达对音乐特有的情感与对音乐的体验，在动、玩、乐中学习，愉快地进入音乐的天地。教学目标人文素养目标：通过歌唱、表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。学会用自然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受三拍子。

2、并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。艺术能力目标：指导学生用欢快、活泼的情绪自信地演唱歌曲。学生边唱边在模仿小象的动作和叫声的活动中获取快乐。感受歌曲中音乐要素，大胆想象、用肢体语言、画笔来表现歌曲，并从中体验成功的乐趣。教学过程一、组织教学：播放《小象》音乐，学生欢快走进教室。[教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，也为导入新课做铺垫。]二、情景引入:1.在快乐动物园里都有哪些可爱的小动物呢？请你把喜欢的小动物模仿出来吧！2.猜谜游戏。谜语《小象》 ： 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。提问：你

3、知道它最喜欢吃什么？长着什么模样？3.讲解有关象的知识大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７０岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上。在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何帮助人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。现在我们一起去看一看吧。[儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件创设情景，通过让学生把自己喜欢的小动物模仿，为他们提供了具体生动又可促使联想的

4、音乐环境与氛围，充分调动了孩子们的学习兴趣，激发了他们对音乐的好奇心和探究愿望，利用音乐本身的魅力去打动学生，让学生愉快自然地进入以下教学环节。]三、学习歌曲：1.欣赏全曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。提问：小象说了什么话？能模仿它的叫声吗？2.复听音乐，完整感受歌曲用动作来体验歌曲三拍子的律动。[通过多媒体课件，视听结合充分感受音乐丰富的表现力，在模仿小象的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。]3.按节奏，用高位置和欢快的情感读全曲歌词。4.多种形式教唱歌曲  ：师生接唱、男女生接唱、排排接唱、小组唱和

5、小象比赛唱。5.歌曲处理。6.歌表演，比一比。[老师启发、鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性的尝试，引导学生有表情地唱歌。并利用课件对自己和他人的演唱作出评价]四、聆听《小象》并画一画。1.聆听管弦乐曲《小象》，感受音乐形象。老师要和同学们一起来欣赏一首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没有名字，我们认真听，一起来为它起个名字，好吗？2.复听：边听边想。提问：你想到了什么？（渗透互相关心、互相帮助的思想教育）3.引导学生用画笔把感受到的小象画一画。4.展示，鼓励与评价。　[通过聆听乐曲《小象》，感受小象的可爱形象，并设计表演的环节，给学生展现自

6、我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。并引导学生大胆的把自己感受到的音乐形象，用画笔表现出来。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心。利用音乐学习的魅力来开启学生的创造性思维。提高学生的创造能力和音乐实践能力。并通过师生、生生的相互评价与鼓励让孩子们体验到成功的喜悦。]五、课堂小结1.在我们地球上生活着各种各样的动物，它们都是我们的朋友，我们要爱护动物。2.表扬积极认真的学习态度，并对孩子们的表演给予鼓励与肯定。听音乐唱歌律动出课室。板书设计快乐

7、动物园老虎小羊大象猴子作业或预习用动作表演歌曲自我评价《小象》这节课我准备丰富，从学生听音乐进入课室、师生问好、各种音乐的指令等各个环节中，能够充分发挥音乐学科的特色，注重培养学生养成良好的课堂学习习惯。本节课的教学目标清晰，教师教学思路清楚，能够根据三年级学生活泼好动的情况，选择多种教学有段，并有效果。让学生对学习内容产生强烈的兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来。在游戏中解决了歌曲的重、难点，通过聆听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理中，努力体现了以审美为核心。过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调

8、动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读