将学生放在心里MicrosoftWord文档.doc

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1、将学生放在心中学生到中高年级，男女生的性别意识开始强烈，要么是互相起哄，说谁和谁好了；要么是整天告状，一般来说男生爱说老师偏心女生。我对待这样的事情一般方法是淡然处之，表现漠然，很少去调查，也不发火，学生向我反映，我总是淡淡地一笑，并不把它当回事，这样的冷处理使班上没有那么多事，男女生关系一直处在井水不犯河水的状态。在新接的六四班中，我发现班上的男生、女生有些敌对，男生总说老师偏心女生，女生总嫌男生讨厌，在校外见面甚至都不打招呼。我没有急于说教，而是一直在找机会改变这种现象。上学期开学初，学校要统一为我们换新桌椅，受够了旧桌椅的苦，大家都很兴奋，只是需要先把一套旧桌椅从四楼搬下来放

2、到对面一楼，再从一楼搬一套新桌椅到四楼，这就需要每个人跑两大趟，怎样进行这样一个庞大的工程呢？本来想分配让男生搬桌子，女生般凳子，可又怕男生怨声载道，那样就被动了。于是我不露声色的在班上作出严肃规定：不管男生女生自己搬自己的一套桌椅，为了不至于发生混乱发生安全事故，我要求他们一组一组的下去。也就是说，第一趟下去，谁也不能帮谁，全得自食其力。说实在的，男生还好一点，有的干脆直接连桌子带椅子一趟搬下去了，看到那些柔弱娇气的女生搬着沉重的桌子一步一步地挪，我还真有点心疼，特别是下楼梯时，桌子几乎挡住了她们的视线，只能斜着身子慢慢地边看路边下楼。可我强忍着告诉自己不要心软，静观事态的发展。

3、在班上整理的功夫，几个动作快的男生就搬着自己的新桌椅上来了，按理说他们的任务已经完成了，但是，他们放下新桌椅就又搬起旧桌椅下去了，我看见了，叫住他们问原因，他们回头一笑，说：“女生太吃力了，我们帮帮她们。”我赞许地点点头，对他们的做法马上表示认同和肯定，并向他们竖起了大拇指。其他男生也纷纷效仿，一趟一趟地搬起沉重的桌椅。空出的女生看到这种情况，除了表示感谢以外，马上和我一起投入到整理教室的队伍中来，一时间，大家忙得不可开交。我们有的扫地，有的拖地，有的摆桌椅，有的擦桌椅，干得真是热火朝天，心潮澎湃，把教室彻底的打扫了一遍。没用多长时间，教室里就焕然一新。看着大家流着汗珠的红通通的脸

4、，我感到欣慰极了。坐在教室里，我及时总结了搬桌椅的情况，重点提到男生的热心和必不可少的作用，许多女生都表示认同，有的男生还挺不好意思呢。最后我又点出只有大家齐心协力才能又快又好的做好班级的每一件事。通过这件事，我发现大家变了，不管男生还是女生，大家都能发现对方的优点了。这件事还被很多同学写进了日记和作文里。将学生放在心里，及时地进行感情沟通，对改变班里男女生关系起到了积极地作用。