学习随笔（改进课反思）.doc

《学习随笔（改进课反思）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习随笔（改进课反思）《用百分数解决问题》，这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求一个数是另一个数的百分之几的应用题。这种应用题与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用，教材还在例1的第二问之后列举了小麦的出粉率、产品的合格率、学生的出勤率

2、等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考。”我对本节课的设计最大特点是创造性地处理教材，根据学生的生活经验，以学生熟悉的求合格产品是产品总数的几分之几“合格率”为例同位分析百分率从而引出“合格率”，再到四人小组合作探究“达标率”，从两率的对比后上升为求百分率的一般方法：求？率=（？）×100％，再放手自学例一（2），重难点采取个人讲、同

3、桌互讲、小组选讲等形式，掌握方法后让学生讨论小结求生活中的百分率，使知识从课堂走进生活课堂，让学生在宽松的学习环境中掌握新知识。因为这节课的内容学生比较容易接受，我就直奔课题复习百分数的意义，得出求一个数是另一个数的百分之几的解题方法，我这样做是想可以在后面的练习保证时间的充裕。通过求一个数是另一个数的几分之几到求一个数是另一个数的百分之几的方法对比，学生很快看出求百分率在算式后面添上乘100％，并且懂得这是表述两个数量之间的关系，结果后面是不带单位名称的。这是这节课的重点要注意的地方。学生们过度的比较自然。新授后的巩固练

4、习我觉得设计的也较为合理。课上完之后，觉得自己的设计虽然扎实但过于平淡。就像是给孩子们倒了一杯白开水。以后要注意这点，即便是内容简单，也要设计的有趣一些，这样学生就会掌握的更好了！