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《天津市南开区新星小学高士慧第七期小数作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“你寄过贺卡吗？”教学设计新星小学高士慧教学内容：《义务教育课程标准试验教科书数学》(人教版)四年级上册第110-111页学情分析：学生在第一学段已经对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,初步经历了用统计的方法解决问题的过程。在此基础上,教材从学生熟悉的事物出发,安排了这一实践活动。让学生通过阅读资料,运用统计和估算等数学知识,发现生活中存在的问题,并通过小组合作、讨论交流,提出解决问题的方案并实施,使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。教学目标
2、： 1、初步渗透统计的思想和方法,让学生体验用所学知识解决问题的全过程。 2、通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识,发现生活中存在的问题。 3、培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力和参与学习过程中的小组合作能力。 4、体验统计在生活中的应用,感受教学在生活中的价值。教学重点：通过活动学会应用所学知识,解决生活中的实际问题。教学难点：培养学生的实践能力,体验运用数学知识解决实际问题的过程。教学准备： 1、收集个人和家庭去年一年所收到的贺卡数量; 2、查找有关贺卡、造纸、环保、
3、邮政的资料; 3、调查全校的学生数及所在城市的人口。教学设计： 一、创设情境,导入新课 1、师出示贺卡:你们见过老师手里的物品吗? 2、贺卡可以传递友谊和祝福,你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗? 出示课题:你寄过贺卡吗? 3、这是贺卡对我们有利的一面,同学们有没有想过贺卡和我们生存的环境有什么关系呢? [设计意图:从学生熟悉的生活情景出发,选择学生身边感兴趣的贺卡。先说贺卡的作用,接着话题一转,把学生的思维引到他们从没想过的问题上,发散学生的思维,激起学生的学习欲望和学习兴趣。]
4、 二、自主探究,合作交流: 1、观看视频短片:《贺卡的制作过程》 同学们,看了这个短片,你有什么想法?2、小组活动:根据课前收集到的数据,统计本组成员个人和家庭去年收到的贺卡数量，设计并填写统计表。 3、根据统计数据估算解决下面问题: 全班__个组,共收到贺卡约__张;全校__人,共收到贺卡约__张;本市约__人,共收到贺卡约__张。 [设计意图:在学生已掌握了一些简单的数据处理技能的基础上,通过小组合作活动,根据统计的结果,利用"总数"和"平均数"这两个统计量,估计全班、全校以及全市
5、共收到多少张贺卡,认识到"总数"和"平均数"在统计中的作用。] 4、课件出示阅读资料: ⑴生产2000张贺卡要消耗1棵3米高的树。 ⑵根据中华环境保护基金会对北京地区机关、学校、企业、商社及邮电等部门的调查,该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量达3000多万张,相当于砍伐10年生树木1万多棵。 ⑶回收1吨废纸,可以少砍11棵大树,生产800千克好纸,减少三分之一的水污染,节省一半以上的造纸能源。 5、根据阅读资料和统计数据估算小组合作解决下面问题: ⑴全校同学和家庭一年收到的贺卡相当于
6、砍伐__棵3米高的大树。 ⑵我市有__人,按照上述数据推理,所收到的贺卡相当于砍伐__棵3米高的大树。 ⑶想一想,我国有约__人,按照上述数据推理,所收到的贺卡相当于砍伐__棵3米高的大树。 [设计意图:利用比较大的数据激发学生保护森林的决心,强化学生的环保意识。] 6、课件出示阅读资料 ⑴邮寄一张贺卡平均消费3元; ⑵一张贺卡平均约重20克; ⑶每生产一张贺卡排放污水约3千克。 根据阅读资料和所得数据想一想:少寄贺卡有哪些好处? [设计意图:根据阅读资料和调查统计的结果,引发学
7、生多方面、多角度的思考,训练学生综合分析问题的能力和发散思维。让学生体会用数据来说明问题,渗透统计的数学思想和方法。] 7、怎样才能正确解决因贺卡带来的环境问题呢? 小组合作交流"节约用纸,拯救树木"实践活动方案。 [设计意图:通过自主探索与合作交流的学习方式,发掘切实可行的"节约用纸、拯救树木"的有效措施在实践活动中巩固数学知识,增强学生的综合实践能力和环保意识,激发热爱大自然的情感。] [学情预设:学生通过有效的数学学习,可以得出以下具体措施:废物利用,制作环保贺卡;节约用本,不撕纸,
8、作业本双面写;节日问候用电话、手机短信、电子邮件、网络交流等形式;回收旧书旧本等。] 三、课堂小结 通过这节课的学习,同学们认为贺卡和环境有什么关系?你还有什么问题和好的建议? 四、拓展活动 1、查阅资料、收集数据,应用本节课所学知识找一找在生活中还有哪些浪费资源的问题。 2、在社区开展假日小队活动,以各种形式(如作版面、黑板报、演讲等)宣传环保知识。 [设计意图:是对课本知识的拓展和延伸,让学生认识到许多实际问题可以借助所学数学知识和方法,去发现、分析和解决。使学生通
