作业8关于教材分析的理解.doc

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1、作业8关于教材分析的理解一、教材分析的目的就是理清整册教材的教学思路，也就是弄清楚本册教材编排的意图是什么，教材的重难是什么，教学目标要求是什么。根据学生实际，你认为教材要如何取舍，课时要如何安排，要选择何种教学方法适合学生才能来达成教学目标要求。二、教材分析的内容包括教学目标要求（课标）、本册教材的地位与作用、各课各框题教材的重难点、各章节教材的处理及其理由，教法的选择及其理由，学法指导的重点等。三、教材分析的要求教师在对教材的理解、分析和使用的过程中，只有以课程标准、教学大纲、教材本身和学生实际、生活实际为依据，参考必要的教学资料，才能达到教材分析

2、的目的，教学中做到紧扣教材又不照本宣科，有的放矢地把教材内容用活讲活。1、做到三维目标并举，强调以学生的发展为本实现全体学生全面、主动、生动活泼的发展，就要关注主体的发展。一方面在教学目标的制定时，既注意包括经验、事实原理性的知识点，也包括能力要求，思想方法及与学习内容相关的道德情感、价值观、个性品质等教育因素。另一方面，注重生存与发展的终身学习能力的教育，营造宽松和谐、民主平等等的有利于个性化学习的教学氛围。此外，还应注意教学目标的动态性、开放性，将学生的发展置于社会文化教育的大背景中，使教学目标及内容有鲜明的时代感；教学中、提供丰富的与学生生活背景

3、有关的素材，重视教材内容与社会、其他学科的开放性联系，尽力构筑动态的开放的教学内容。值得注意的是，一定要理解好三维目标体系的内涵，在制定教学目标的时候，应兼顾各层次目标，三维目标并举，视具体的教学内容和情况有所侧重，不要出现顾此失彼的现象。2、注意不拘泥于教材新教材体现了新课程标准的基本理念，教材的编写无论是素材的选取，还是教学内容的呈现方式以及图片资料，都是与社会实际、学生生活背景有密切的联系，为激发学生的好奇心和求知欲，打下了坚实基础。在教学实践过程中：一是联系生活及本地学生的实际，创设学生熟悉的生活情境，使学生自觉地接受新的知识，让学生发现思品无

4、处不在，离自己很近，从而激发学生学习的兴趣。二是创造性地、自主地使用教材；新课程一个非常重要原则，就是课程的开放性，新教材为教师、为学生都留下广阔的空间，教师要充分地利用教材，创造性地利用教材资源，适当地增加校本化的内容、人本化的内容，使教材更符合自己的学生实际，真正地做到“用教材”而不是“教教材”。3、要注意细节(1)注意到教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，这些素材都力求从学生实际出发，以学生熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开教学探索；教材中的数据、图片真实，而且富有情趣。(2)注意到教材为学生提供了探索、交流的时间和空间：教

5、材中的章节的回顾与思考及复习等栏目，都是在学习素材的基础上，根据学生已有的知识背景和活动经验，为学生提供了大量的操作，思考与交流的机会，使学生通过自主探索与合作去形成新知识。(3)注意到教材展现了知识的形成与应用过程。教材对新知识的学习设立相应的情境，以问题串的形式展开，强调学生的经历和体验，使学生真正体会“自主学习”、“感悟学习”。