作文创新的比喻美.doc

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1、作文创新的比喻美在作文教学中，我们常常要求学生要“我口道我心，我手写我口”。经过自己细心观察，精心锤炼，多次推敲，生动而又准确的话，使作文富有个性，表现自我。也许题材有雷同，但加工生产工序则未必相同，是故可以生产出不同的商品。因而在作文教学中切忌千人一面。万人一口的弊端，要写出新意，翻出新景，就必须凭借创新，就有必要借助比喻。好的创艺来源于生活，作文的取材，内容不可能脱离一般人熟悉的事物和感情，这就如同一道食物的主要材料，我们不可能为了创新而不吃鸡鸭鱼肉，转而食用别人不敢吃或者不习惯吃的东西。同样，我们也不可能每一篇作文都写光怪陆

2、离的题材。可是，比喻就不同了。比喻的运用提供了一个展现创艺的空间，可以充分发挥作者的想象力，使作品在平凡中出新，出奇。比喻有两种，就文章章法来说，叫象征手法或叫托物言志；就文章句法来说，叫比喻修饰手法。象征手法的特点是“4举类迩而义远（司马迁《史记》列传）），列举眼前浅近的事物去表达深远的思想意义，使文章委婉含蓄，意韵深远，情趣盎然。这种手法语文中很常见，例如杨朔的《荔枝蜜》，借蜜蜂比喻人赞美了无私奉献的劳动人民。又例如彭荆风的《驿路梨花》，借洁白的梨花，赞美了祖国西南边少数民族热情、好客、乐于助人的纯朴民风，讴歌了以梨花为代表的

3、青年一代的优秀品质。这种象征手法又可以分为整体象征和局部象征，整体象征是以象征手法构思全文，以上的例子都是整体象征法；局部象征是在文中某个语段运用象征手法，例如冰心写的《小橘灯》，用小橘灯象征小姑娘的镇定、勇敢、乐观精神是整体象征法，但用“黑暗潮湿的山路”象征当时黑暗的旧中国则是局部象征法。我们平时作文可以假托对自然界的描写去表达我们的思想，达到意韵深远、耐人寻味的目的。句法上的比喻是修辞手法，是用乙事物来说明甲事物，或用具体的事物表达抽象的感觉。而具体的事物是摸得到的、看得到的东西；抽象的感觉必须用心去体会与揣摩。老舍说：“在描

4、写时，不能不设喻”（《出口成章.谈叙述与描写》）。运用比喻来描写，可以把抽象的东西形象化，使描写对象惟妙惟肖，栩栩如生，经典的比喻例如鲁彦的《听潮》：“海在我们脚下，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；像又是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地像微风拂过琴弦；像落花漂在水上。”作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物做比喻，就把大海的宁静甜美描绘出来了，使人产生丰富的联想和想象，达到了很美的艺术的效果。4生活中美无处不在，只要我们热爱生活，留心观察，用心体会，从不同的视角审视我们的生活，就会发现生活中有许多值得我

5、们赞美的事物，选材时要有对“理”对“情”的感悟，对事例予以生动细腻的描述，再加上几句画龙点睛的议论，再加以润色，一篇有创意有见地的文章便“出炉”了。就如同厨师能以随手的材料创造新菜色，我们可以就身边熟悉的具体事物做简单的比喻。初试创意的人不妨从浅处着手，好的比喻是自己想出来的，不是既定的，或者一般人能通常运用的。比如快乐，快乐的感觉每个人都经历过，在作文中通过比喻表达这个普通的情绪，可以使读者更重视你的感受。我们可以形容一个人快乐得像一个小孩（因为孩子无忧无虑），快乐得像水中的小鱼儿，快乐得像吃饱了的小猴子等等。只要是合理的、自然

6、的，可以联想的,我们都可以接受。当然比喻也要注意新颖有创意,例如老掉牙的比喻是：她美得像一朵玫瑰。新鲜的比喻是：她美得像雨后的彩虹。更新鲜的比喻是：她美得像新颖的帅奇表。复杂的比喻，句子结构较繁复，表达较间接，但因此而更有艺术的感染力。如施耐庵《鲁提辖拳打镇关》：“扑的只一拳，打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却倒似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”“提起拳头来就眼眶眉际稍只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸进，也似开了财帛铺，红的、黑的、紫的都迸将出来。”“4又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、

7、铙儿一齐响”。这三拳，既写直观，有写感觉，分别从味觉、视觉、听觉上去设喻，每一个比喻之后都是三样东西，泼墨如云，既见拳头之猛，又见仇恨之深，更见惩恶之大快人心。如果作者不设喻，只需一句话：“鲁提辖只三拳，就打死了镇关西”。那我们读来就没劲儿没味儿了。作文不是耍文字的杂技，因此，一篇作文里最好不要运用过多的比喻，免得哗众取宠，遮盖了文章的主题。理想的做法是在一篇作文中“布置”三五个比喻，使文章有适度的表达空间，适度而贴切的比喻是作文的利器，绝对会为文章增加亮色。比喻能够表达创意的方式之一，它为文章画龙点睛、锦上添花。在作文写作过程中

8、，通过比喻的运用，写文章的人在表达喜怒哀乐的时候，改变了传统的观念，使情绪、感受更具体生动。恰当的比喻就如同宴席中的小茶点，它虽然无法成为主食，也填不饱肚子，却让食客齿颊留香，回味无穷。4