京剧脸谱知识.doc

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1、京剧脸谱知识[教材与学情分析]本单元内容为唱、念、做、打传神情，它综合了多种艺术形式，包括舞台美术、人物表演、音乐表演。初中学生要系统掌握有一定困难，因此主要向学生介绍一些常见的戏曲知识和表现手段及方法。主要包括戏曲欣赏、歌曲教唱、脸谱绘制，分为三课时完成，本课为第三教时。[设计理念]本课集表演、戏剧、绘画等于一体，多处采用学生表演、讨论及动手制作的形式，增强学生主动性。这样就强调了学生的活动，借助活动来真正确立学生在教学过程中的主体性，这在客观上保证了学生主体作用的发挥[教学目标]1、认知目标：初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识；学习并掌握脸谱

2、绘制的基本方法步骤；创造性地画出一个脸谱样式。2、能力目标：提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情意目标：潜移默化地进行爱国主义教育，让学生了解、热爱祖国的传统艺术。[重点和难点]重点：色彩脸谱的知识。难点：脸谱纹样的和谐与色彩的恰当运用。[教具准备]1、上网查找京剧网站，收集有关的图片、文字资料。3、写教案，根据教案精选资料。4、制作电脑绘图资料。5、制作幻灯片。[教学过程]一、设问导入1、放影片《打龙袍》2、上课提问：刚才大家看的是哪一种戏曲？回答：京剧。3、提问：除了京剧，你还知道中国有哪些戏曲剧种？学生回答。（放幻灯片2，每个戏曲名逐

3、个出现）接着让一个学生上台唱一段4、提问：戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需做什么？学生回答：化妆。5、（放幻灯片3，同时伴有京剧唱段《苏三起解》）提问：戏剧化妆和生活化妆有什么不同？请同学们通过比较，小组讨论后回答。（教师小节，同时放幻灯片4，背景音乐京剧《锣鼓经》）：戏剧化妆色彩浓重、形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。二、欣赏分析1、（放幻灯片5，放京剧《怀抱着幼主山河执掌》），请学生找出这4张图的不同点，学生可以踊跃抢答。然后发现结论，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当来分别对待。提问：戏剧角色有哪些主要行当。回答：生、旦、净、丑

4、（同时老师完整地显示每幅图的名称）2、提问：其中哪些行当的脸谱样式更加多种多样，丰富浪漫。回答：净角（放幻灯6，）（欣赏幻灯片7——一组净角形象放京剧《铡美案》中的一段）3、学生讨论回答，看了这一组图片后，有什么想法。教师小节：脸谱既是化妆的手段，也是装饰性很强的图案艺术，具有较高审美欣赏价值，人物的忠奸善恶爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。这节课我们也来学习画京剧脸谱。三、 脸谱的设色特点提问：这组净角脸谱最吸引你的是它的什么？有的会说花纹，有的会说色彩，我们重点来看他的色彩，其中讲一些花纹方面的知识。（放幻灯片，先让学生欣赏，谈自己的感受，然

5、后教师小结，打出文字资料）1、（放幻灯片8，同时放京剧《锣鼓经》）红：一般：忠诚，有血性，多为正面角色。   其他：有讽刺意义，表示假好人。   特例：老人显示年轻红光独在。2、（放幻灯片9，同时放京剧《盗御马》）蓝：表示刚勇、粗旷、桀傲不驯3、（放幻灯片10，同时放京剧《锣鼓经》）黄：骠悍、凶残、阴险、工于心计4、（放幻灯片11，同时放京剧《甘露寺》）绿：鲁莽、强横、暴躁5、（放幻灯片12，）白：飞扬肃煞、阴险疑诈6、（放幻灯片13，同时放京剧《铡美案》）黑：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽四、绘画步骤（放幻灯片14）讲解作画步骤，图片逐个出现1、（放图

6、片1）给学生一个剪好的，等同于真人大小脸形的纸，让学生定五官位置2、（放图片2）确定人物类型（红、黑、反派、正派）3、（放图片3）用铅笔线画纹样（流畅、和谐、美）4、（四张步骤图叠在一起，边讲，边逐个出现）涂画色彩（有主色、黑色和白色，或还加些其它次色）五、学生作业（放幻灯片15，放京剧《盗御马》）学生动手画，铅笔起稿，用自己带来的彩笔或颜料上色，画好以后的同学用自带的细绳穿在脸谱耳朵上，做成面具。教师用色彩在一位学生脸上画脸谱。六、学生表演画好的同学戴上面具，上台来表演，唱《唱脸谱》。（放幻灯片15，背景音乐为《唱脸谱》伴唱曲。其中教师所画脸谱的学

7、生领唱。歌词一共三段，最后一段全班学生一起唱）七、小结今天我们欣赏了京剧脸谱，又大家一起动手画了一幅幅生动形象的脸谱，当了一回京剧表演艺术家，希望课后大家再去欣赏一些京剧表演作品，进一步了解我们的国粹——京剧，感受京剧脸谱的艺术美。