乘法口诀求商教案.doc

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1、用7、8、9的乘法口诀求商——阿依努尔·吐尔逊一、教学内容用7、8、9的乘法口诀求商二、教学目标1、通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的问题，激发学生的学习兴趣。2、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。3、使学生体会用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。三、重点难点1、会用7、8、9的乘法口诀求商。2、求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具。四、教具准备电脑课件五、教学过程（一）复习1、口算2、填空3、解决问题（二）导入新课师：小朋友们你们喜不喜欢过“六一”儿童节？过儿童节的那一天你们要做些什么准备？师：对

2、！我们要把教室打扮的漂漂亮亮。师：瞧！二（1）班的同学现在就开始布置教室，他们都在做些什么呀？生：师：他们在布置教室的时候遇到了一些数学问题，你们能帮助他们解决问题吗？（三）探究新知师：请看大屏幕，仔细观察这幅情境图，你们发现了哪些数学信息？师：根据这些信息你们能提出什么数学呢？生：师：好！请同学们把信息和问题连起来读一遍。师：要求是什么？生：平均每行有几面？师：用什么方法来解决？为什么用除法？该怎样列式？生：56÷8=师：你是怎么想的？小组里说一说自己的想法。生：想：（）8相乘得56口诀：（七）八五十六师：下面同桌说一说自己的想法。师：如果要挂成8行，改为挂7行，该

3、怎样列式。生：56÷7=师：你是怎么想的？生：想：（）和7相乘得56口诀：（七）八五十六比较：师：仔细的观察这两道算式，你们发现有什么相同点？小结：师：通过同学们的努力，我们学会了用口诀求商，还知道了一句口诀可以求出两道除法算式的商。师：我们用上面的方法来解决第二个问题，请看屏幕，仔细的观察这幅情境图，你们得到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题。生：师：我们该怎样列式，你是怎么想的。生：师：根据第三组同学提出的问题，你能独立完成吗？（学生独立完成，说一说自己的想法）总结：通过这节课你们学会了什么？（四）巩固练习1、做练习（书上49页）2、练一练3、游戏（

4、小鸟回家）