1、一节英语课后的教学反思 一、教学内容 英语《新目标》Unit3 Why do you like koalas？第2课时。 1、课时内容 包含Section A中的2a、2b、2c和Grammar Focus Topic Why do you like ……？ structures Why do you like koalas? Task Talk about yourhisher favorite animals and people. culture Know something about the anim
2、als and the description words. vocabulary Koala, elephant, dolphin, lion, panda, penguin, cute, smart, interesting. grammar Why do you like pandas? Because they are verykind of cute. 2、教学目标 （1）用形容词来描述动物和表达个人对动物的喜好，鼓励同学们积极参与课堂讨论，培养他们互相合作学习的能力。提高保护动物的意识，提倡人类与自然界动物成为朋友。
4、活动2：给动物分类。把学过的动物分三类（会飞、会游泳、会跑），在一分钟内看哪位同学写得多。 活动3：分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物，说出理由，最后派一位代表汇报本组员情况。 活动４：制定保护动物的措施。（自由发言，师生共同完成，目的为了扩充词汇量，提高保护动物的意识。） 二、教学步骤 第一个环节：chant导入（ chant ： I like pandas. Why? They are quiet. They are quiet. I like koalas. I like koalas. Why? They ar
5、e cute. They are cute. I like dolphins. I like dolphins. Why? They are smart. They are smart.） 设计目的：调动气氛，投入语境。 第二个环节：猜动物（根据图片上的动物及他们的叫声，采取男女生竞赛）。 设计目的：让学生看画面来加强理解。期望达到教师的引领和学生的问题紧密结合，在比较清晰的主线下逐步深入，融于英语学习的情境中，有效激发了学生的学习兴趣，。同时，又以游戏的形式用英语猜动物，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力，着力加深了学生
6、对单词的印象。 第三个环节：归类动物，把学过的动物分三类（会飞、会游泳、会跑），在一分钟内看哪位同学写得多。 设计目的：重温单词，用比赛的形式调动积极性。 第四个环节：合作交流，巩固提高（12生肖面具）。 1、看面具说话 （本人(dog)说:Why do you like me? Because I am kind ofvery clever.其他人说I like dogs because they are clever.等）。 设计意图：在这个环节中，我向学生提供了具有直观性的面具，让学生觉得有内容说
7、，新学的句型在这一活动中得到充分运用和巩固。 2、链接游戏 （4人一组） 第一个同学说：I like koalas because they are cute. 第二个同学说： Bob likes koalas because they are cute. I like dolphins because they are friendly. 第三个同学说： Bob likes koalas because they are cute. Tom likes dolphinsbecause they
