《采茶舞曲》说课稿.doc

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1、采茶舞曲》教学目的要求：(一)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。(二)能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》教学重难点：1、用方言演唱《采茶舞曲》；2、由于歌曲的旋律颇为婉转细腻，因此要注意演唱的准确性及流畅性。3、为把握歌曲的风格，要注意旋律中连音与顿音的细致要求。教学过程：一、组织教学：1听着音乐进教（播放《采茶舞曲》）。2师生互相问好（创设良好的音乐气氛。）二、导入：教师弹奏《采茶舞曲》的主旋律进行导课。三、进行新课：（让学生在聆听音乐和实践的过程

2、中感受乐曲的风格特点。）1听《采茶舞曲》的录音范唱磁带。2介绍《采茶舞曲》——作于1958年春。这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以广泛传唱。《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。歌曲的前四句歌词(第1—16小节)，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活

3、泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。3跟随录音学唱《采茶舞曲》，提醒学生注意方言的发音。4跟着钢琴有感情地演唱歌曲。四、布置作业：比较《采茶舞曲》和《弹起我心爱的土琵琶》两首歌曲的风格特点，说说自己的印象。发挥学生动脑和总结能力。