EXCEL的数值运算教学设计.doc

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1、四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您，请多指教！《EXCEL的数值运算》教学设计四川省中江县城北中学赵志军【教材分析】数值运算是粤教版《高中信息技术基础（必修）》第三章第二节第二课时的内容。本套教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上展开教学，注重培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，着力引导学生负责任地使用信息技术获取、处理、展示信息，充分利用探究协作学习方法完成学习任务。本节课是学生在掌握完Excel的表格处理能力后，进一步学习其强大的数值运算功能。教材列举了学生较为熟悉的一些实例操作，引导学生由简到难地

2、动手操作完成相应的任务。【学情分析】本节课的教学对象是本校高一年级15班学生。该班同学课堂纪律较好，大部分同学在上信息课的时候都能够认真听课，积极思考，喜欢通过“动手”活动进行学习，喜欢多种刺激同时作用的学习，需要经常受到鼓励和安慰，喜欢与同伴一起学习。上节课布置的制作《高一年级创建文明班集体评比得分统计表》（包括单元格的编辑）能够顺利完成；因此，本节课我依然用这些表格作为演示操作的实例，有助于同学尽快掌握新技能。考虑到知识的连贯性和拓展性，适当增加“Max函数”内容。【教学目标】1、知识与技能：（1）了解Excel中公式和函数的概念及其格式。（

3、2）学习用Excel处理数据的基本技巧，掌握公式与函数的应用，并能够利用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率。（3）灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。第6页共6页，四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您，请多指教！2、过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习Excel中数据运算与数据分析的过程；通过任务驱动和自学，掌握复杂函数使用方法。初步学会解决问题的过程和方法。3、情感态度与价值观：培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力，通过体验用Excel进行数据统计带来的乐趣，激发学生学习Excel的热情。【教学重点】公式、

4、函数以及公式复制的实际应用。【教学难点】公式和函数的概念与思想、数据范围的选取（包括连续和不连续的）。【策略设计】根据本节课的教学规律、教学特点（数据运算的三个方法在理解上越来越困难，但是在实际操作中越来越快捷、简单），我设计了几个与学生学习生活有关联的实例，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”。充分考虑到该班同学的学习情况，在学生动手操作的环节中，指导学生利用了“尝试探究”和“分组合作”的学习方式，使学生们动手解决

5、问题的能力和交流合作的意识得到了有效的锻炼，从而体现信息技术课程的基本理念。【教学准备】1、硬件：多媒体网络机房。2、 软件：教学广播软件、Excel2003、演示以及试验操作所需的Excel文档（《高一年级创建文明班集体评比表》、《高三9班月考成绩表》）。第6页共6页，四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您，请多指教！【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入师展示《高一年级创建文明班集体评比表》，并发问：这张表格是我们上节课利用Excel完成的工作表。注意到我们当时将其中的“总分”列空在那里。现在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的“总

6、分”？生答：纸算、计算器、电脑……还有人答：口算、心算……点评：大家提供的方法肯定都可行，那么是不是任何时候这样做都合理呢？如果像我们高一年级总共有22个班级，你每个班级都要一项一项加过去，等于说要做22次的加法运算，并且手工算的时候还特别容易出错。如果说让我们同学有机会担任学校政教处的统计员，我们应该怎样利用电脑来提供自己工作的效率呢？（引出课题）二、新课教学师：Excel除了具有一般的表格处理功能，还具有很强的数据处理能力，高效率的数据处理也是Excel这个软件的精华之所在。因此，我们可以利用Excel来实现复杂的数值运算与数据分析。表达式的

7、应用、函数的应用、公式的复制，这是Excel用来处理数值计算的方法，这三个知识点也是我们今天学习的重点。（一）表达式的应用1、概念：对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。2、如何使用公式呢？选定单元格，输入“=”，再输入表达式内容，然后按“回车”。3、师演示：用表达式法计算（1）班的总分。第6页共6页，四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您，请多指教！4、学生活动：分别请两位同学上台使用表达式法计算（2）、（3）班的总分。老师指导后点评：表达式的优点和不足（引导学生认识到Excel数据运算的优势）。优点：（教师试验

8、演示）在Excel表达式运算的计算方法中，一旦相应的单元格数据发生了变化（比如，C3的“卫生”项目得分变成了80分，那么总成绩也会自动地