EXCEL中的函数运算(教学案例)

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1、EXCEL中的函数运算（教学案例）徐斌教学内容】（初中七年级下）《信息技术》对数据进行处理【教学理念】基础教育课程改革中的一个理念是在学生中倡导"基于网络模式下的任务驱动和自主、合作、探究"的学习方式，这个学习方式落实的前提是教师要改变以往旧的教学模式，为此我设计了这一堂完全体现学生为主体理念的课。【教材分析】这本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。本节课是对Excel2000中有关函数的学习，力求以信息处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动

2、手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。【教材处理】这节课分为函数的概念和函数的应用两大部分，我在分析了学生现有的计算机操作水平之后，根据课堂教学的需要，将这两部分内容并为一个部分，在理解函数的过程中穿插了使用函数处理数据，大胆地打乱了本节课内容的授课顺序。最后和同学们一起完成了函数的应用，同时也使同学们学会了所有的操作。【教学目标】1、知识目标：A、了解Excel中函数的概念以及函数与公式的关系，并用公式进行常规的Excel数据计算；B、学会利用函数计算来解决实际工作学习中的例子，分析、掌握使用函

3、数处理数据，并完成一定的数据处理任务。2、能力目标：鼓励学生提出问题，在探究中培养学生的自学能力，提高分析问题的能力，培养学生自主学习的意识。3、态度和情感：体验利用电子表格进行数据统计的乐趣。【教学重难点】SUM、AVERAGE和MAX等常用函数的使用【教学手段】因为本节课的内容以实践操作为主，如果单纯的语言讲授很难让学生理解和接受，而直观教具的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。【教学方法】新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。教师角

4、色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。【教学对象分析】1、学生的一般特征：初一学生逻辑思维处于优势地位。主要表现在以下五个方面：（1）他们能按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程来实现解决问题的目的；（2）思维成分中形式运算思维已逐步占了优势；（3）能反省和自我调节思维活动的过程，使思路更加清晰、判断更为正确；（4）思维能跳出旧框框。同时，他们富于激情，感情丰富，开始重视社会道德规范。2、学生的学习风格：初一学生

5、喜欢通过"动手"活动进行学习；喜欢多种刺激同时作用的学习；需要经常受到鼓励和安慰；喜欢与同龄学生一起学习。【教学过程】教师活动学生活动一．引入在许多时候，我们希望得到某批数的总和或平均值，例如求某学生各科成绩的总和或某班某门功课的平均值；当然我们可以利用计算器一项一项求，但很繁琐；而EXCEL中的函数就能方便地实现这个功能，这就是我们今天要学习的内容。讲授新课二、引出课题：  函数的使用  1、  函数的概念。  2、  函数的基本格式。（教师板书）  3、  函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。（教师演示）   1．直接输入函数直接

6、输入函数的方法与输入公式的方法相同，一般步骤：1）单击欲输入函数的单元格2）向当前的单元格输入函数格式：<=><函数名称（参数）>注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格或区域的表示法。3）按回车键结束例：利用函数输入法计算所有学生的总成绩（计算王小红）单击G3单元格→输入=SUM（C3:F3）→按回车其中C3:F3是求和函数SUM的参数，指从C3单元格到F3单元格这块区域。2．运用菜单输入函数EXCEL的函数十分丰富，初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函数，可以借助菜单输入。步骤：1）单击欲存放数据的单元格2）点击菜单栏中“插入”→“fx函

7、数”3）在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定”（演示上述的过程）之后会弹出函数输入的对话框，在Number1文本框中输入函数的正确参数如C3:F3。运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单击标准工具栏按钮即可。三、课堂练习(知识迁移与任务驱动)学生看广播系统，听老师讲解，从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。（1）对学生成绩表中所有学生的语文成绩求和（2）对学生成绩表中行号为奇数的学生语文成绩求和（3）教材中试一试中的内容1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。（请一个学生演示，教师巡视）2、提

8、问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？设计意图：1、促使学生积极思