PEP六年级上册第五单元第六课时教学设计.doc

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1、第六课时设计人：马洁            学习目标：1、通过听录音、师领读、齐读、小组读等形式，能够理解并会朗读Let'sread部分的对话，并能正确完成课后练习。2、根据图片提供生活场景，通过替换练习对话中的重点句型，操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：Whatdoeshe／shedo?Wheredoeshe／shework?Howdoeshe／shegotowork?帮助学生理解短文中的新语言，如：helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople，helptouristsfindth

2、eirway.教学准备：1.教师准备本课时的相关课件。2.教师准备A、BLet'slearn部分的单词卡片和四年级上册BLet'slearn部分的职业单词卡片。教学评价：一、检测目标一的达成，采用交流性评价和样题评价。目标检测方式：1、本节课引导学生自读、跟读、分角色读、小组读等方式让学生达到正确读。2、通过检测题让学生正确完成课后排序练习。二、检测目标二的达成，采用交流性评价。目标检测方式：模拟创设的情境，小组合作，利用所学重点句型进行替换练习，掌握简单的问路应答方式。学习过程：Step1热身(Warm—up)1、“双簧”活动

3、教师将A、BLet'slearn部分的单词卡片放在讲桌上，反面朝下，教师请学生两人一组来到前面，一人翻卡之后并表演，另一名学生快速说出英语，比比哪组配合最好，调动学生学习兴趣．2、“10秒钟最佳者”活动教师把A、BLet'slearn部分的单词卡片和四年级上册BLet'slearn部分的职业单词卡片贴在黑板上。学生三人一组，其中，学生A是命名者，学生B是学生c是裁判员。教师说：“Go!”学生A在十秒钟内说职业名称。时间到，教师说：“Stop!”各组的学生B和学生c报告本组的学生A说对了多少单词，看谁说的单词最多。每组学生交换角色

4、继续做活动。Step2引题(Lead-in)教师问：“Whatareyougoingtobe?”学生回答。教师问：What'syourhobby?学生回答。教师继续问：“Whatsubjectdoyoulikebest?’’学生回答。教师根据学生的回答向学生出示相关的择业建议，如：Ifyoulikemath，youcanbeanaccountant．教师说：“Ihavesomemoretipshere．”用大屏幕展示：①Ifyoulikemusic，youcanbeasinger．②Ifyoulikedrawing，youcan

5、beanartist．③IfyoulikeChinese，youCanbeawriter．④Ifyoulikeplayingfootball，youcanbeafootballplayer．⑤IfyoulikeEnglish，youcanbeaninterpreter．⑥Ifyoulikechildren，youcanbeaPrimaryschoolteacher．师生一起讨论。Step3新授（Presentation）Let"sread教师说：“Wouldyouliketoknowthreenewfriends?Theyhav

6、edifferenthobbiesandtheyhavedifferentjobs．Pleaseopenyourbooksandreadthepassage（1）.教师展示第一幅插图，问：“Who'sthiswoman?Whatisherhobby?Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?"让学生带着问题阅读第一段，读后回答问题。(2).同法学习后面两段的内容。教师解释难点，如：“Hehelpsthebankusetheirmoneywell．Sheoftenhelps

7、touristsfindtheirway．”等。（建议：教师适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。）(3).教师放本部分录音，学生跟读。(4).教师指导学生完成Answerthequestions．中的练习,适时找学生把答案写在黑板上。(5)学生自读课文内容。(6)“嘟嘟声”活动教师快速读课文，故意用beep替换句子中的一个单词，学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子。Step4巩固延伸（Consolidationandextension）Tasktime(1)教师指导学生根据语言提示完成Myparent

8、s中的表格，让学生两人一组，学生A问学生B表格中的问题，学生B根据自己填写的内容回答，学生A将内容记录在Mypartner'sparents的表格里。然后两人互换角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比较表格所填写内容是否一致。(2)你问我答找一个学生A站在前面