语文四年级下册《29.寓言两则》导学案.docx

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1、29、寓言两则教学目标：1.认识本课6个生字，会写13个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4.联系有关词句，体会人物的想法。5.边读、边思考、边议论。体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点：把握课文主要内容及寓意。教学难点：理解人物言行体会人物心理。学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。知识链接：学具准备：搜集扁鹊的相关资料。课型：预习+展示课时：两课时第一课时学习目标：学习《纪昌学射》【

2、课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。“蔡”字第八笔是（）。【预习交流】1.巡视检查学生预习情况。2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。【实践探索】A.小组学习，重难点探究：1.我来理清课文的脉络：《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦

3、练习，最终成了百发百中的射箭能手。2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注：如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。”②“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。”◇◇③引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。④指导有感情地朗读。3.我觉得纪昌是一个的人。4.对于飞卫，我的评价是：5.这则寓言告

4、诉了我一个道理：【全班汇报】【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，要想学有所获，一定要像纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。这就是这则寓言给我们带来的启示。【达标测试】：1.我能根据课文内容填空。　　飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要______________________。文中描写了_______________________________和_______________________________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有

5、毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_________________和______________________________________。　2.我读懂了课文，我能说出下列各句的意思。　　A“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。”　　B.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了......”【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）第二课时学习目标：学习《扁鹊治病》【自主预习】通过

6、预习我能完成：（1）我会给下列带点的字注音。扁鹊（）（）蔡（）桓公理睬（）肠胃（）（）敷烫（）几剂（）汤（）药（2）《扁鹊治病》写了扁鹊次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他，蔡桓公却，最后无药可医。【组内交流】（学生把自学所得在小组内交流）【实践探索】（组内自主学习，重难点探究）1.扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？2.明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？　4.扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？_______________________

7、____________________________________________________　　5.你认为蔡桓公病死的原因是什么？___________________________________【全班汇报】（相机引导学生体会扁鹊和蔡桓公内心的想法。并讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢？你从这则寓言中受到了哪些启示呢？）【教师小结】同学们，扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病，因而对扁鹊的态

8、度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。希望同学们都不要学蔡桓公。【达标测试】一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。　　昌（）妻（）刺（）扁（）蔡（）　　倡（）凄（）棘（）匾（）葵（）　　绑（）睬（）胃（）剂（）肠（）　　帮（）踩