电子专业实践教学体系研究

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1、第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月V．01．32No2JournalofTangshanTeachersCollegeMar．2010电子专业实践教学体系研究马军爽，姚明林(唐山学院信息工程系，河北唐山063000)摘要：强调了实践教学在电子专业人才培养过程中的重要作用，分析了目前教学体系存在的主要问题，并提出具体改革措施以发挥实践教学在培养实用人才过程中的作用。关键词：电子专业；实践教学；教学体系中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1009—9115(2010)02-0140-0

2、2StudyonPracticeTeachingSystemforE—·MajorMAJun-shuang，YAOMing—lin(DeptartmentofInformationEngineering，TangshanCollege，Tangshan063000，China)Abstract：TheimportantroleofpracticeteachingintheprocessoftrainingtheprofessionalsofelectronicsmajorWasemphasizedint

3、hispaper．whilethemainproblemsinthecurrenteducationsystemwasanalyzed．Someconcretereformmeasureswereputforwordinthispapertogivefullplayofthepracticeteachingintheprocessofpersonneltraining．Keywords：E-major；practiceteaching；teachingsystem实践教学在电子专业的人才培养方案中是一个

4、非常重划时，通过课程设置、实践教学环节的设置建立起来的体系，要的环节，实践教学质量的高低将直接影响到学生的培养质基本内容包含实验环节、实训环节和实习环节。量。实践教学环节的制定必须立足于将理论基础知识与专业实验环节：为具体课程教学设计。实验教学应围绕技能技术应用能力有机结合，必须有利于培养学生的技术应用能能力培养目标，注重学生的动手能力、应变能力和创新能力力、分析和解决实际问题的能力。随着我国工业化进程的不的培养。断加快，人才需求尤其是应用型人才需求尤为迫切，因此建实训环节：实训是对学生操作技能、技术应

5、用能力和综设、改革并完善实践性教学体系十分重要。合职业能力等单项、综合技术应用能力进行的训练。主要包1电子专业实践教学体系现状括课程设计、毕业设计、职业技能训练等。实训教学是实践电子专业以培养掌握信号处理和电子信息系统技术，具教学的核心，应贯穿于学生的整个教育过程，并应占有相当有工程综合能力和计算机应用能力，能够从事电子信息系统的课时比例。的研究、开发、设计与维护管理的应用型工程技术人才为培实习环节：一般包括认识实习、生产实习、毕业实习以养目标。在此培养目标的基础上，近年来各高校对电子专业及社会实践、调

6、研等。它是专业教学阶段性的实践教学，是实践教学的模式进行了积极的探索，取得了一定的成绩，但让学生在实际生产环境中了解职业、将所学知识向职业岗位也存在一些普遍的问题，如：实践教学体系的系统性有待加实际工作能力转换的重要环节，它不仅让学生增长实践工作强，验证性实验比例较大，培养学生工程素质的实践教学环能力，而且可以使学生能更好地适应市场需求。节较少，实习环节不能切实发挥作用等。3加强电子专业实践教学作用的具体措施2实践教学体系的基本构成3．I增强实践教学体系的系统性实践教学体系是围绕专业人才培养目标，在制定

7、教学计根据电子信息工程专业培养目标的要求，其专业计划的基金项目：唐山学院教育科学研究项目(090114)收稿日期：2009．12．26作者简介：马军爽(1975．)，女，河北邢台人，硕士，唐山学院信息工程系副教授，研究方向为工业自动化。．140．马军爽，等：电子专业实践教学体系研究实践教学可分为4个层次来达到培养应用型人才的目的，即走向设计性和创新性试验；另外要建设开放性的实验室，让可分为基础层、提高设计层、综合应用开发层和科技活动层。学生自己设计实验，自己提出问题并解决问题；同时要加强(1)基础实验层

8、：影响面最大、最广、最深。包括电对教师的培养。路实验，数字电子技术实验，模拟电子技术试验，高频电子实习教学环节是使学生接触实际、发现问题、灵活运用线路实验，信号与系统实验，微机原理与接口技术等实验。理论知识的主要环节，但从目前情况来看，还存在一些问题，通过该层次的教学，使学生加深对基本知识和基础理论的理具体表现在：实习内容安排不够合理；实习环节独立性不强，解，掌握基本的实验手段和方法，培养基本的实验技能。但依赖理论教学较多；学期末时大量的实