小学数学教学中“互动式教学”方法的运用-论文.pdf

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1、小学数学教学中“互动式教学”方法的运用张文秀(河北省赤城县马营九年一贯制学校)【摘要】如何在数学课堂中师生、生生进行“互动”以激活数学课堂，如何实现数学教学的师生互动?如何为学生撑起一片自主的天空呢?本文试做阐述。【关键词】小学；互动式；数学教学新课程标准指出：学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”我们必须打破一厢情身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱愿式的教学模式，让学生真正参与到”教”的活动中来，师生互为补充。一护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，这些

2、论旦教学活动“动起来”了，课堂也必将是生动活泼的。学生多角度与文本述为我们数学教学指明了正确导向，新课程标准的实施，呼唤着教育教学对话、与教师对话、与同学对话，与自己的经验、情感和价值观对话。活改革。传统陈旧的教学模式已无法完成新课标的各项任务。新课程强调的跃了课堂气氛，建构了知识，培养了多方面的能力。教学过程是个师生互动、动态生成的过程，教学本质是“交往、互动”的。3创建生生互动的小学数学课堂氛围．在集思广益中提高“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与学生是学习的主体，课堂一切教学活动必须面向全体学生，课堂上的发展能力的关系，培养

3、学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探互动要做到人人参与，互动面要尽量广。这样，不仅可以加深学生对数学究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这学习内容的理解，还能培养学生的想象能力，表演能力，提高教学效果。是《基础教育课程改革纲要》对“教学过程”的明确要求。那么，如何在因此激发学习兴趣，可促使学生积极思维，培养学习的主动性。数学课堂中师生、生生进行“互动”以激活数学课堂，如何实现数学教学4人机互动。实现在兴趣盎然中作业的师生互动?如何为学生撑起一片自主的天空昵?笔者以为，应从以下几网络课堂是基于计算机、多媒体、网络、超文木、超

4、媒体技术的“数方面入手。字化学习环境”，它拓宽了教学内容，提供了多种信息呈现方式，突出了资1创建互动的小学数学课堂氛围．实现民主教学的宽松空间源共享，实现了友好的人机交互，能满足不同学习者的需要，给予学习者由于信息时代的到来，由于信息手段的先进与普及，我们的学生走进更大的自主权。对于“人机互动”这一形式，最有效最值得一提的是“闯课堂时，已不是头脑空空，他们有时在某些方面所知道的东西远比教师知关作业”，所谓“闯关作业”就是将有些习题以闯关的形式设置到学习游戏道的多，而他们也已经有了自己的思想、态度、价值评价标准(尽管是不成网页上供学生自查学习情况。由于这种作业

5、是以闯关游戏的形式出现，学熟的)，因此，他们往往不甘于无批判地接受教师传授的书本上的知识，甚生特别感兴趣。当学生闯关成功时，电脑会及时对闯关者进行表扬或奖励：至他们明显地怀疑教师所传授的”真理”。因此，教师再也不要把自己凌驾或是一句表扬的话，或是学生喜爱的图片，或是一段动听的音乐⋯⋯当学于学生之上，认为他们是无知者，一言堂的”经师”应该走出现代教育的课生闯关遇到困难时，它会鼓励他(她)再试一试；如果连续二次闯不过去，它堂。现代教育理论认为，教育活动应由师生双方共同参与，教与学两类活会提醒和帮助闯关者，让他顺利过关。这种作业，既省了老师批改的时间，动在时间上具

6、有共时性，并随时产生交互作用。学生是学习的主体，是教又增强了学生做作业的兴趣，还能及时帮助学生补上不懂的内容。若有制学活动的积极能动的参与者。教师的职责本不应是知识的搬运工，也不应作软件的高手参与此种”作业游戏”软件的开发，相信会有很多迷恋凶杀、是文本阅读的霸主。数学课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同暴力游戏而不能自拔的孩子因此重新爱上学习。创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向在场的每一颗心灵都敞开温情互动式数学课堂教学是一种新型的课堂教学模式。在互动式数学课堂双手的怀抱。平等、民主、和谐愉悦是数学课堂的标志，没有人被无情打教学中，学生的主体地位得

7、到了更充分的体现，教师只是课堂教学的组织击，更没有人遭受”法庭”式的审判。教师应该保护每个学生的学习积极性，者和引导者，应“蹲下身子”与学生平等对话、交流、讨论，使学生产生给每个学生学习知识、发展能力提供良好的氛围，为学生主动参与、敢于数学学习的亲近感，从而高效地参与到数学课堂教学中，以多种多样的互质疑提供宽松的环境。所以，教师必须冲破以往的陈旧的思想与观念，使动形式去践行自主、合作、探究的学习方式。教学民主走进课堂，为教师、学生、文本的广泛、自由的互动创造宽松的新世纪赋于我们新的使命，《新课标》带给我们新的要求。作为一名教空间。育教学一线的教师来说，教学已

8、不是原来传统意义上的教师教与学生学的2创建师生互动的