探究性教学方法在高中物理中的应用分析-论文.pdf

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1、在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确壤鬈壤纛零囊定研究课题，用类似于科学研究的方法，主动的获取知识、应用知识以及解决实际问题的过程．通常在学习的过程中，探究性学习中教师的主要作用是指导学物骥审糖真取生进行探究过程，帮助学生解决实际的问题，把学生作为实际学习过程中的主体．另外还要充分重视学生◇山东闰著文与教师之间的相互协作，加强对课题的反思与探讨．所以高中物理教学的探究性学习主要是在教师的启物理是高中教学的重要内容之一，最近几年在高导和诱发下，以学生独立自主学习以及与教师合作研考中的比重也逐渐加大．所谓探究性

2、学习是指学生在究的方式为前提，把学生的周围世界和生活实际作为教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动探究问物理研究的参考对象，立足于高中物理教学的基本内题以及获取相应的知识，然后利用所学知识去解决实容，给学生提供一个自由表达、质疑、探究以及讨论问际的问题．高中物理课程的课程设置主要目标是指学题的机会，让学生通过多种形式的学习，用自己所学习科学研究的探究性学习方法，不断的提高学生自主的知识解决实际问题．学习的能力，能够运用基本的物理知识去研究一些常2)探究性教学方法的实施途径见现象．教学的过程中所采用探究式教学方法的主

3、要首先要发挥教师的主导作用．学生在高中物理探目的是不断的培养学生的科学探究能力，搜集信息能究性学习的过程中，如果没有教师的指导，学生很难力，获取知识以及自主学习的能力，采用探究式学习根据自己的想法以及案例去设计实验，完成物理的科模式可以进一步培养学生团队交流协作的精神．本文学探究．另外一方面，在物理课堂的教学过程中，由于通过对相关参考文献的总结，结合作者多年的教学经学生智力方面存在很大的差异，需要教师加以引导，验，对探究性学习方法的应用进行了深入的分析，就巧设问题设置的情境，进而帮助学生在探究活动中加如何提高高中物理

4、的学习效率、培养学生探究性学习强对问题本质的认识．教师可以设计一些实验，让学的能力提出一些简单的建议，期待共同提高．生通过对实验现象的观察，创设问题情境，激发学生1高中物理教学的现状及目前存在的问题的创造性思维，使得学生能够不断的发现问题和解决在以往的高中物理教学实践过程中，教师在实际问题．利用物理概念或者规律来引导学生进行探究性教学中，通常采用的都是填鸭式教学模式，学生在接学习．在物理实际教学的过程中非常重视物理概念和受物理知识的过程中变的很被动．不能够真正的将教规律的教学．首先教师应该充分了解物理概念与规律师所讲

5、解的知识点进行很好的融会贯通；其次，在实的实际教学方法，引导学生进行规律的归纳和总结．际教学的过程中，学生并不能够成为学习的主人，高其次，要善于拓展学生的思维，不断的加强学生对物中物理的教学必须以学生的自主学习为主，教师只是理规律的推导训练．通过高中物理的探究性实验学在学生学习的过程中起着引导的作用，当学生出现物习，培养学生的创新能力．众所周知，物理是一门实验理学习的问题时，能够与学生进行很好的交流与合科学，通过对实验情境的设计和过程的模拟有利于激作．笔者经过细心的发现，学生的物理学习存在的主发学生求知的学习欲望，在

6、物理教学的实际过程中，要问题概括如下：1)现在学生对高中物理的学习缺乏应该有机的将实验设计、实验制作以及小科技制作等兴趣，由于高中物理的逻辑性较强以及问题比较难，多种形式纳入物理实验训练和功能开发的范围．导致学生产生畏难心理，造成了越差越不想学的恶性3小结循环；2)部分学生的初中物理基础较差，在高中物理本文就如何提高高中物理的学习效率、培养学生学习的过程中，变得非常吃力；3)对于很多物理知识探究性学习的能力提出一些简单的建议，比如在实际不能够做到灵活运用，逻辑思维分析能力较差，不能探究性高中物理的教学过程中首先就要发

7、挥教师的将所学到的物理知识与实际生活结合起来，学习方法主导作用；其次利用物理概念或者规律来引导学生进比较死板，也就是不能学以致用．行探究性学习；最后可以通过物理的探究性实验学2如何采用探究式教学模式习，培养学生的创新能力．1)探究式教学方法的含义(作者单位：山东省济宁市鱼台县第一中学)国内的很多学者认为探究式教学方法是指学生亡-38理化