如何构建师生同“乐”的课堂-论文.pdf

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1、2014—04和谐校园如何构建师生同“乐”的课堂文／唐静摘要：如何构建师生同“乐”的课堂?这“乐”既是音乐也是快乐。“今天的音乐课有趣吗?”——这是每一位音乐教师都应思考的问题。随着中小学的音乐教材、音乐设施、音乐教师队伍的不断变化，音乐课堂也随之变化了吗?师生都能够从音乐课堂上获得知识、体验快乐吗?基于这些思考，在科研课题“强调音乐实践的有效教学”探索中梳理出构成师生同“乐”的音乐课堂要素。关键词：音乐；乐趣；课堂从中世纪起，西方一直将音乐学和音乐表演实践分开，只当和血肉创造了台湾的辉煌。所以设计这节课的主线就是把《杵歌》作一门科学去

2、对待。文艺复兴后，音乐日益作为一门独立的艺术放置在“台湾”这样一个大的背景下，让学生对地域文化有初步认获得了长足的发展。21世纪的今天，音乐教育应以人为本，而音乐识，然后再认识那里的人，学唱世代流传的歌，既体现了本单元的审美则应以乐为本，这“乐”既是音乐，也是快乐。立足音乐课堂，主题——劳动的歌，也增加了这首农事号子的文化内涵。如何体现音乐课程突出的实践性质、构建师生同“乐”的课堂、总有了这些理念的引领，在课堂中如何体现音乐的实践性呢?结有效教学方法是每一位音乐教师都要研究的课题。我们的音乐音乐课程的实践性质是贯穿在课程内容中的，通过聆

3、听实践、歌课堂好比一座大厦，学生是窗户后面的人，他们能看到怎样的风唱实践、动作实践、游戏实践、朗读实践、即兴唱一奏实践、表演实景，要靠我们的理念和引领。践、创编实践、思维实践，来完成感受与欣赏、表现、创造、音乐与一、要认清自己并不断挖掘自身潜能相关文化这四个领域的内容。可以说，设计科学的音乐实践活动我们要明晰自己擅长什么，做擅长的事并坚持下去。就音乐能够推动有效教学的产生，有效教学的方法能够更好地落实音乐课堂教学来说，教师应充分发挥自身优势，在教学中体现主动性实践，这二者是相辅相成、相得益彰的。和创造性，从实际出发将音乐教学推向新高度。

4、不断提升唱、弹、1．有效问题是教学环节的亮点舞的能力，深入挖掘自身潜能，让学生从心底佩服，音乐课堂也就课本课本——立课之本，我们一定要深入挖掘教材内涵，设有了基本保障。此外，对教育教学还要具有前瞻『生的趋势预计，为计简练的、主题明确的有效问题。这里说的有效问题可以是老师自己打造适于发展的工作规划。问的，也可以是学生问的。有效问题具有指向性明确、能够体现学二、要具备“起点上的终点思维”生思维参与度、“简单”的特性，这个“简单”不是浅显，不是学生不我们在设计音乐课的时候既要有“画面感”，又要有“呼应感”。用经过思考随口就能说出的问题，而是符

5、合学生心智、指向性明就一个题材，要想到最终要呈现出什么样的效果，学生能达到什确的问题。学生的回答有可能又是一个新问题的产生，如果是共么样的程度，先解决教学设计走哪条线的问题，然后再设计环节，性的就花时间解决，如果是个别的就简要讲解。比如，在欣赏古琴填充内容，最终体现饱满立体的音乐课。音乐课内容的设计和音曲《酒狂》之前，教师提示：这首作品是描写竹林七贤中的阮籍，请乐课知识的教授一定是成体系的。小学、初中、高中音乐教材中有你在听后回答：通过这首作品的旋律和节奏，你来看一看它描述一些内容是重叠的，比如歌曲《银杯》，六年级11册和七年级上册了一

6、个什么样状态的人?刻画了什么样的形象?学生听后的回答都有这个内容；歌曲《拉库卡拉查》在六年级和高中教材中都有；是：描写的是心地非常乐观、非常积极的一个人；豪放不羁的人物小学教材中歌曲《打花巴掌》在高中的音乐鉴赏中改编成了吹歌；形象⋯⋯教师总结：这首作品名叫《酒狂》，描写了一个喝醉酒的小学六年级欣赏课《茉莉花》中出现的四个地方的旋律曲调在高人的状态，根据他不稳定的节奏和跨度比较大的旋律，我们看到中教材中变成了普契尼的《图兰朵》等等。学生一路成长，会有他一个摇摇晃晃的人向我们走来⋯⋯教师的问题细致，总结得也十们自己的音乐记忆，这就要求我们选

7、取贴切的素材为教学目标服分形象，他没有简单地问学生感受，而是细化到人物状态，反映当务，更好地开阔学生的视野，让他们了解音乐文化，直观地感受、时阮籍借酒养狂的状态，为下一步教学起到了良好的铺垫作用，对比音乐作品，并在此过程中逐渐形成自己的音乐欣赏习惯和音体现了音乐课程的实践性质。乐评价语言。2．有效互动是课堂效率的保障三、要关注音乐作品“背后的”故事教学的有效性最终要落在学生的学习上，师生的有效互动是比如，在设计七年级上册第五单元音乐课《杵歌》时可以有很课堂效率的保障，构成“有效互动”的方法也有很多，对于课堂中多种创意，最终是一段音乐启发

8、了我——《台北故宫》主题曲《爱出现的重、难点可以用律动教学法解决。如八年级上册非洲扎伊延续》。它的词曲均由中国台湾著名音乐人小虫制作，由原住民女尔民歌《依呀呀噢咧噢》，歌曲的意思是：我们来唱歌吧!我们来跳歌