让美术欣赏课上得有滋有味-论文.pdf

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1、图音体．姜术让美术欣赏课上得有滋有昧江苏扬州市育才小学(225200)罗维宁美术欣赏是一种复杂的思维活动，在这个活动中，欣赏够改造我们的客观世界。教师在授课时，要善于给学生提供者的情感倾向和审美价值起着决定性的作用。美术欣赏与条件，创设有效的教学情境。比如，开展服装设计大赛活动、美术技巧比起来，其价值是美术技巧无法相比的，因为美术房屋装修布置活动等，让学生自己动手，并在实践中不断地欣赏对学生的审美意识、能力以及鉴赏水平都有着十分重改进、领悟，最后欣赏美。要的作用。可是，纵观小学美术课堂，我们不难发现，美术欣三、引入多媒体。深化欣赏效果赏还停留

2、在很直观的层面，教师的教学方法和手段比较单上面已经提及，美术欣赏和视觉感受有着直接的关系。一多媒体无疑给我们提供了图形和色彩的功能，不仅如此，还。在美术欣赏教学中，只要我们善于利用一切有利的因素，拓展学生的欣赏空间，一定能提高学生的美术欣赏水平提供了听觉上逼真的声音。多媒体在信息传播方面，便利又和能力。友好，美术欣赏课上，只要教师能合理使用多媒体，在演示、一拨动学生的心弦。体验“润物细无声”欣赏上就能达到其他教学手段无法达到的效果。、欣赏是一种建立在情感之上的思维活动，而拨动欣赏首先，让抽象的说教变得更加形象生动。比如，以往美者心弦的第一步无

3、疑就是视觉冲击。视觉的冲击传导给知术教师在教学生理解点、线、面、体的时候，几乎都是清一色觉，学生的情感被调动起来，渐渐融入作品。美术教师要善地口头讲解，学生无法全面认识。如今，只要教师利用多媒于调动学生的情感，刺激他们的各种感官，激发他们的兴体设置好点、线、面、体的运动轨迹，就能清楚地让学生从不趣。比如，教学“表隋丰富的脸”时，教师可以提供一些世界同的角度观察、欣赏，从而更加深刻地理解美术作品的构各色人种、不同年龄段的人脸图片让学生欣赏，每幅图片都图。其次，营造美的氛围。在教学中，我们不难发现，我们教配上反映不同情绪的音乐，让学生边听音乐边欣

4、赏，让他们材上的图片部分失真，特别是色彩和实际上的偏差很大。如的心灵在音乐声中得到启发，拨动他们的情感之弦，使他们果教师利用多媒体对图片进行有效的处理，可以消除这些对欣赏的作品在心灵上产生共鸣，使审美体验更深刻。更重影响，使图片的清晰度提高，饱和度得到彰显。而且，在让学要的是。教师要善于把欣赏与动手有机结合起来进行教学。生欣赏的同时，教师配上与内容相匹配的音乐作为背景资比如，教学《我也能造飞机》时，教师可以呈现各种类型的飞料或者制作成短片播放，效果更佳。再次，增强欣赏效果。美机的图片供学生欣赏，然后指导学生动手制作自己喜欢的术欣赏很讲究细节。

5、很多时候，我们用肉眼去欣赏一些作品类型的飞机，制作好后，给飞机涂上自己喜欢的颜色并放时，很难发现其中的精妙之处，如果利用多媒体放大功能，飞。这个问题就迎刃而解了，学生就能从细微之处欣赏作品。调动学生情感的途径有很多，首先，教师可以设置一些美术欣赏教学是一种潜移默化的教育。在小学美术欣有价值的问题，让学生积极地思考，培养学生的创造力。其赏教学中，教师既要立足课堂，又要走出课堂，树立生活就次，通过游戏竞争活动，让学生积极学习，调动他们的情感。是大课堂的观念。小学美术欣赏教学要培养学生的观察能再次，教师要及时评价学生的表现。力，激发他们的想象能力，

6、丰富他们的审美体验，让他们学二、引入生活的元素。领悟独特价值会欣赏美，品味美。一切艺术创作都来源于生活，生活中的美术比比皆是。(责编莫彩凤)所以，在美术欣赏教学中，教师要把生活中的各种元素引入课堂，结合学生的生活经验，充分利用课内外的有效资源，创设学生乐于接受的欣赏美术的l睛境。首先，指导学生走进校园的各个角落，了解校园。教师可以带领学生到校园的每个角落去走一走，看～看，让学生对校园的建设布局进行观察，并提出自己的观点。虽然，学校是学生十分熟悉的地方，但是在教师的指引下，他们还是会对很熟悉的审美对象产生浓厚的兴趣，这自然会收到良好的教学效果。

7、其次，组织学生开展参观活动。比如，参观科技馆、公园、图书馆、植物园、动物园、古镇民居或新型住宅区等；也可以带领学生走近自然，欣赏旭日东升、晚霞夕照、雨中的竹林、风中的山村。大自然是丰富多彩的，它的每一个风景都深深地吸引着学生，同时给美术欣赏提供了天然的条件。虽说美术欣赏是一种主观活动，但是这种主观活动能(至赫一