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1、让美术课上得更精彩的论文..毕业展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。而计算机辅助教学(CAI)的出现,无疑成为美术教师的得力助手。一个好的多媒体可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果。那么如何设计出具有美术特色的多媒体课件,带领学生在色彩的世界中自由遨游?本人在课件制作的实践中略有心得,现归纳如下:一、合理运用图片、、文字及二维、三维动画,可有效解决教学中的重点、难点。1、图片的展示。图片展示是美术教学中的重要的教学手段。课件在展示欣赏图片时,首先,要注意所选用的图片,画面要
2、清晰、层次要分明、色彩感要强。有可能的话最好编制成可以局部放大,便于细节部分的分析。其次,绘画步骤图-把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示,..毕业要注意结构上的先简后繁的条理性和色彩上的先淡后浓的层次性,画面要清晰。期间可适当插入部分有动态的绘画过程(如录像)。这种既有步骤又有进程的展示,有利于学生更好地掌握绘画的方法。2、音乐的运用。在美术课件制作中,为拓展学生的想象与联想的空间,深化作品的主题,可精心挑选适当的音乐作背景,做到视听结合情景交融。这样引发学生思考,加深学生对事物的认识,可起到事半功倍的作用。如欣赏元代黄公望的《富春山居图
3、》,可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》。柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围,使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点,深刻的感受到作者追求和平、安宁的思想感情。再如凡高的《星空》,描绘了在令人眩目的星空中,星星卷起巨大的彩色漩涡,树木如燃烧的火焰,一切带着令人不安的激动。再配上格什温的《蓝色狂想曲》,那热情、充满活力且富有动感的音乐,一定会给学生留下难忘的印象。由此可见配置可以烘托主题的背景音乐,可以达到启迪思维,加深欣赏深度的目的。3、文字的编排。美术多媒体课件中出现的文字,往往是教学中的要点和一些美术理论,
4、故此时运用的文字字体以宋体或黑体为佳,大小标题的字体体积要有层次性,色彩要醒目。背景应力求色彩单纯,画面简洁,在视觉上做到既不抢眼,又能烘托文字主体为宜。此时插入的配乐要合理,力求和文字相协调。如在展示文字时可以适当配上打字声音。但不可过分热闹,以免喧宾夺主,分散学生的注意力。4、合理穿插二维、三维动画。在美术教学中,遇到理论性问题,教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述,而效果往往仍不尽人意。如果这时在课件中插入一段适当的二维或三维动画,使抽象的概念直观化、具象化,就能有效的解决教学难点。比如:《色彩的世界》一课中讲到,不同的色彩会给人于不同的
5、心理感受。学生一时不能理解。课件中可以设计这样一段动画"一个人背着一个白色的木块走过,神情很轻松。又背着一只同样大小的黑色木块走过,看起来又累又重。"画面夸张,以说明黑色比白色给人于沉重感。学生一下子就能明白刚才的意思了。当然动画的穿插要适时适度,要做到少而精。第一,课件的合理定位是顺利完成教学任务的基本保证首先,课件制作的目标应定位在始终服务于教学目的的完成和教学重点、难点的解决,也就是说它始终是完成教学任务中的一种辅助手段。如果失去了培养学生对美的欣赏和创造能力这一目标,那么再美的课件也毫无价值。第二,课件使用的目的,应定位于为学生提供解题的思
6、路,而不直接给予学生答案。教师的讲解是为了结合课件进行启发性提示,让学生自己去寻找答案。第三,课件要成为教师和学生进行课堂交流沟通的渠道。因此在课件编制时应立足于教学中教师的主导性和学生的主体性,唯有如此定位才能编制出一件成功的课件。如在《标志设计》一课中,我的教学目的是通过学习设计标志提高学生对物体的概括能力,培养学生的想象力,使学生对标志有一种全新的认识和了解。教学难点是对事物的概括,让一个复杂的主题变为一个简明易懂的图案。教学重点是标志的设计方法。围绕这一教学目的与重点、难点,我先出示几个学生十分熟悉,但运用不同方法设计的标志,学生很容易的就
7、把图案的含义解释清楚,而且在解释含义的同时,很自然的就找出了设计标志的几种方法,明白了如何在主题和图案之间建立起联系。这时再出示一个主题,学生就能很快的展开联想,运用不同的方法设计出体现本主题的标志。这样既完成了教学重点和难点,又达到了预定的教学目的。在本课中讲到标志设计的方法时,教师在屏幕上展示的是一些经过精心挑选的标志。然后启发学生根据这些标志进行比较、分析,最后让学生自己总结出设计的方法。这种通过教师引导,使学生自觉学习的过程,会加深学生对学习内容的记忆。《标志设计》这一课件设计时努力体现教师的主导与学生的主体这一定位。运用了大量的超级链接,
8、来拓宽学生的思路,另在借助实物投影仪,这种动静结合的画面更有利于学生张开想象的翅膀,设计出不同的标志。《标志设计》一课的课
