浅议身体练习在体育教学中的重要性-论文.pdf

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1、JI教海探蹊、，，M，～x浅议身体练习在体育教学中的重要性陈淑芹身体练习不仅是体育教学中用来验，让学生跃过一定高度的橡皮筋的腾示范、分解示范以及正常速度和放慢速巩固知识、形成技能，提高身体素质的空练习，从而检测学生的学习情况。度的示范。如对新教材，教师就应先用一种手段，而且是发展智力、培养能力3．启发性身体练习正常速度示范一次完整的技术动作，使的重要环节。本文应用了理论和实践相“启发”的实质是通过教学中师学生初步了解教材的完整技术结构，后结合的方法，主要从六个方面进行论生的双向活动，发挥学生在学习中的再根据课程内容用慢速度分解示范，使述，

2、浅议在体育教学中注重发挥身体练主体作用，调动学生的学习主动性、积学生了解动作的要领、要求等，建立一习的重要性。极性，从而帮助学生掌握知识、发展能个完整的动作表象。例如，在五步拳第1．诱导性身体练习力，以至形成正确的观点、信念。而“启一套的教学中，应先用正常速度把整套体育教学中，旧知识的运用过程，发式”教学离不开“启发性”练习。体动作示范一次给学生看，再根据该次课正是新知识、新问题的发展过程。体育育教师在教学中，应结合体育知识与技的任务，进行分解示范教学。另外，也教师在讲授新课时，应把诱导性练习作能的应用，设计出激发学生思维的“启可用直观教

3、具进行示范，如录像、图为过渡。诱导练习是指教师根据技能转发性”身体练习。而且这些练习应适合解等，以弥补示范不足和增加讲解的实变规律，运用简化了的练习方法来建立学生的能力要求，让学生“跳一跳就能效性。在练习的过程中，教师还可针运动技能，以便更快地学习新的复杂动摘到果子”。如要克服体操摆动中出对学生存在问题的具体情况，让掌握作的一种基础练习，一是要求与所学整现的分腿错误，怎么办?教师应启发技术动作较好的同学进行示范练习，然个动作技术结构相似；二是要求所学动学生练习两腿夹住手帕或纸片练习就后教师加以分析，必要时教师可模仿学作的练习应简明扼要。例

4、如，学习武术能达到目的。通过这样的练习来激发生的错误动作加以对比，这样，正确的中的初级长拳，准备阶段让学生练习由学生学习兴趣和培养独立思考、独立完技术动作会在学生的脑海中产生更深武术基本动作“弓、马、仆、虚、歇”成练习的能力，诱导学生发现问题、解刻的印象，从而提高教学效果。的步形变化和“拳、掌、钩”的手形变决问题，并且享受到探求知识成功的愉6．综合性身体练习化编成的武术操来作为过渡，以达到悦，提高学生学习的积极性。在学完一个具体的教学单元或教初级长拳中连贯性、准确性。运用、“诱4．巩固性身体练习学课时，选择一些涉及知识面广，动作导性”练习

5、，一要注意多次重复练习，达体育知识与技能的学习和其他学技术富于变化，富于灵活性、技巧性的到对动作技术结构的确切体会，以便形科一样，都遵循着心理学中的遗忘规“综合性”练习。通过综合性身体练成一定运动技能才有诱导意义；二要注律：在记忆之后，遗忘，而且遗忘多。习，把练习中各部分知识、动作技术综意诱导练习是用于较复杂的动作和较只有克服遗忘，使学生牢固地掌握已学合成为一个有机“整体”，加强教材各难体会的技术环节；三要注意诱导练习过的体育知识、技能，才能为顺利地学部分内容之间的联系。这样既有利于学可以根据所学动作特点和学生情况创习新的内容打下良好的基

6、础。因此在体生形成完整的知识结构，又有利于学造性地恰当选用。育教学中，教师应让学生在尚可回忆新生复习巩固和深化所学的体育知识、技2．检测性身体练习内容的阶段内，围绕新内容设计一些最能，从而使学生能系统地掌握体育知在体育教学中，由于学生对体育能突出说明新动作概念实质和直接应识、技能，提高学生综合素质。动作概念、练习方法等方面理解不够全用新知识来完成的练习。如运动方向不体育教学是围绕着提高身体素质面、彻底，而表现出身体姿态、技术环正确，可设置标志物，引导学生身体某而进行的，也是贯穿整个体育教学过节，以及危险时的应急方法的失误等现些环节向指示的

7、方向运动，从而巩固运程中的一条主线，而没有体育意识作象。教师应对此有的放矢地设计一些带动方向。通过巩固性身体练习，使学生动力，提高身体练习则成了水中月、镜有一定难度的身体练习，借以考查学生把体育新知识、技能与原有认知结构联中花。因此，在实际教学中，提高学生对基本概念、基本动作技术的理解和掌系起来，从而加深对新知识的印象，强身体素质，需要注重身体练习。握。例如，学习蹲踞式跳远动作时，检化对新知识的记忆与掌握。测学生是否跃起来，是否做到有较高5．多样性身体练习(作者单位：福建省莆田市城厢质量在腾空。这时教师可以此进行测根据学生的实际情况，作重

8、点完整区沟头小学)·D16IiIII