浅谈优化英语教学要注意的几个问题-论文.pdf

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1、垒垒雹一浅谈优了l匕英语教学婴凌意的几个问题—幅建省尤溪县梅仙中学傅友琼摘要：通过在优化英语教学实际教学理障碍。良好的心理素质是提高听力水平教学质量的提高，我找出了如下引起负迁过程中遇到的问题，从三维目标、教学的的保证。移的主要因素并注意防止负迁移。形式与效果、教学中迁移的作用、教学质二、优化英语教学应注意形式与效果1．新旧知识混淆不清。例如，有些学与量、教材使用与个性化教学五个方面，的统一生在学了havebreakfast这个短语后，常对优化英语教学要注意的几个问题进行新课程强调学生学习上的合作与交会造出Ihaven’tbreakfastathome．或阐

2、述。流，给教学带来了清新的空气。但是一些Wherehaveyoubreakfast?之类的错句。关键词：初中英语优化教学要注教师把构建新的学习方式理解成外在的也有些学生在学了状语从句中将来时要意的问题解决方法东西，即把关注的焦点放在学生的具体表用一般现在时表示的语法规则后，在做选我在初中优化英语教学中作了大量现形式上，以为课堂热闹了，学生合作、讨择填空题Idon'tknowwhenheback的思考和积极的努力，也取得了显著的成论了，就体现了新理念，这是对转变学习tomorrow．时，很多学生选用了comes这绩，但在取得成绩的同时，通过认真观察、方式的误解

3、。一错误答案，而不选其正确答案will深刻反思以及学生在学习过程中存在的如有的教师把小组合作交流当作法come。前者的错误是先学的have作为一些问题，结合本人的英语教学实践，谈宝，有的学生的探究欲望还没有被唤起，“有”动词的用法，干扰了后学的have作谈课改实践中优化英语教学要注意的几便让学生分小组讨论交流，导致少数优秀为助动词的用法，造成顺向负迁移。后者个问题。学生当“讲师”，多数学生当听众或陪衬，是状语从句中将来时的用法干扰了原先一、优化英语教学要注意三维目标教学他们的意见往往也被忽视；有的所谓合所学的宾语从句中时态的用法而造成的优化英语教学不仅要注重

4、基础知识作，总是教师先抛出一个问题，让学生分逆向负迁移。为了防止这种旧知识与新知与基本技能的掌握，而且更加重视过程组讨论，仅象征性地合作几分钟，学生还识的负迁移，教学时应通过例句对它们加与方法及情感、态度与价值观方面的目没进入讨论状态就宣布结束，然后请各小强分析对比，边讲边练，这样才能让学生标。情感、态度与价值观是追求知识和技组固定的好学生代表发言。这种合作没有掌握新旧知识之间的联系与区别。能的前提、动力与保证。过程与方法是获思维的碰撞与交流，合作流于形式：还有2．母语的干扰。初学英语的学生往往得知识与技能的途径，是维护情感、态度的问题并不困难，学生个人完全

5、可以独立把英语的单词与汉语的某个词语机械地的重要保证。情感、态度与价值观又需要解决，却偏偏让学生合作探讨。出现这些等同起来，按汉语习惯去考虑英语的表通过知识与技能的学习来落实。同样，也现象的原因在于教师只是从形式上接受达，而未注意英语单词的含义及用法。如只有通过能力的培养和情感的体验，才新的理念，而没有把握转变学生学习方式将“为人民服务”说成serveforthe能帮助学生更加有效地学习知识技能。的实质。引导学生合作、交流、探讨，目的people．将“嫁给某人”译成mart0sb．因此，三维教学目标是一个不可分割的在于激发学生的思维积极性，开发学生潜或者写出

6、了Howmanypopulationare整体。能，培养学生合作意识与能力，让学生在thereinchina?之类的错句。为了减少如学生对听力理解程度与其情感因思维的碰撞中产生智慧的火花。因此，只由于受母语的影响所造成的负迁移，要素有直接的关系。学生在听英语录音时，有当学生经过自己的独立思考，遇到了个常进行对比性练习，用英语表达时，学会心理上若能完全放松，从容不迫，就能最人难以解决的问题，有了交流的需求，对用英语思维。大限度地发挥听力的现有水平：如果心理合作交流才有兴趣；只有当学生意见不3．思维定式的影响。如学生在学了名上焦躁不安，惊慌失措，平时熟悉的听力一

7、，感到有必要争论探讨时，合作才更有词单复数的概念后，认为one后面必定用材料也会觉得是很陌生的内容。在听力教价值。这样合作学习才会收到实效。单数，two以上后面必定用复数，形成一学中，经常会发现凡是学生充满信心，主三、在优化英语教学中应注意防止负定思维定式。例如，有些学生在oneof短动地不带任何心理负担地听，理解率就迁移语后也用单数名词，写出Heisoneof高。理解率越高，自信心就越强，听力的主在英语教学中，一种知识技能的掌握thebeststudentinourclass．的错句。动性与积极性就越高。相比之下，越听不影响另一种知识技能的掌握，这就是知识

8、同时，又有些学生把“五百”写成five懂，越灰心丧气