小学英语教学要注意的几个问题

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1、小学英语教学要注意的几个问题----小学英语教师论文-->在小学英语教学中，面对的小学生群体他们的有意注意大概只能持续二十分钟左右，所以老师往往需要不断变换各种教学方式，创造生动活泼的课堂气氛才能吸引他们的注意力。但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对小学教育，特别是小学英语教学极为不利，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。第一利用实物教学，让课堂“活”起来比如在词汇教学中，我通常利用实物教学。

2、自带一些苹果呀，布娃娃之类书上有的单词。这样做的优点是可以将词汇的音、形、义直接联系起来。当然还可以就地取材，如教室里有的door，window，desk,chair等。这不仅有利于记忆，而且能够培养学生用英语思维的能力。其次，利用实物可以模拟交际情景。例如：在桌子上一些衣服、帽子、鞋袜等东西，可以模拟简单地买卖东西的情景。这种实物教学与英语学科的整合教学，是在教师指导下的学生建构学习过程。它能突破过去那种以教材、教师为中心，教师教、学生跟读的旧模式，通过发挥现代教育技术的优势，可以促进教学过程四要素的转变。即变教师“主讲”为“主导”，变学生“

3、被动”为“主动”，变媒体“教具”为“学具”，变教学内容“以教材为中心”为“教材加生活”。通过转变，强化“学”的环境设计，为学生创造良好的语言学习环境，从而达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标。第二利用各种教学媒体，让教科书“活”起来摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。例如，我在教学小学英语5AUnit3阅读这一课时时，就利用多媒体做课件，教师配音，把几

4、段话立体地展示给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，并能模仿自编自演对话。如果条件允许，也可以将每一课都制成CAI课件，运用电脑多媒体教学，效果将会更好。在这当中，我们要重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。这种利用白板（多媒体）教学的好处就是：1、能够诱发学习动机、激发学习兴趣。心理学表明：学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教

5、学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，以小组为单位，组织游戏活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。2、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都

6、尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如Dialogue的教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话，同学小组互相比赛，看哪一组谁编的对话好。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。3、发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。将“动中学，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。因此，教师不应该像过去一样死板的教学，限制

7、孩子好动的天性。而应该积极的鼓励孩子在课堂上跟随老师的节奏思维进行有目的的有控制的活动互动。让其活泼的天性得以展示出来。第三教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新理念的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。小学生注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答

8、竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。教学实