浅谈中学物理探究式学习-论文.pdf

《浅谈中学物理探究式学习-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新校园XinXiaoYuan教学实践浅谈中学物理探究式学习熊为民（重庆市开县西街中学，重庆405400）摘要：探究式学习能激发学生的潜能，提高学生多方面种子被弹出的科普视频。片中，凤仙花（又名指甲花）的果实成的能力，对学生的终身发展极为有利。本文结合教学实例，提出熟后，在阳光照射或风的影响下，果实会弹裂，把种子弹向四了中学物理探究式学习的五种学习方式。方，这是植物的一种自身弹射。种子会在几个毫秒时间内（片中关键词：新课程；物理教学；学习方式约0.1s～0.4s）弹射出去，射出的速度可达4m/s。所以，只要测出种子的弹射

2、时间和弹射速庋，就不难推测出加速度的大小范围实践表明，探究性学习是学生最喜欢的学习方式之一。探了。由此，不仅巩固了学生对求加速度的计算方法，还培养了学究性学习方法可以激发全体学生的参与意识，提高学生的讨论生开阔视野、不断创新的习惯。兴趣；有利于培养学生从不同角度分析问题的能力和逻辑缜密三、选择式探究的思维；让不同认知层面、不同风格的学生都有展示才华的机利用网络或其它方式搜集信息，对学生来说不是难事，而会和空间，较好地彰显了学生的个性。本文所探讨的探究式学学生搜集信息后如何取舍成为了教学难点。因此，教师教会学习，就是在教

3、师的引导下，从教材和社会生活中选择并确定探生如何正确取舍信息，是解决冋题的突破口。教学中，教师布置究内容，创设情境，采用科学研究方法，自主获取知识、应用知了这样一个习题：小王学生家买了一辆节能汽车，若汽车在平识并解决问题的学习活动。直的水平公路上以30m/s速度行驶20min，需耗油多少千克？下一、提问式探究面是学生通过网络收集到的信息：研究发现，一般人的创造力在39岁以前随年龄增加而提小汽车的质量1800kg100km耗油6升高，40岁后随年龄的增大而降低。学生的创造力若不加以培养，这一能力或许被扼杀，所以在中学阶段

4、应当注重对学生创汽油密度为0.71×103kg/m3汽油的热值为4.6造力的培养。我国的中学生由于多种因素的影响，创新能力明排量1.3L汽车价格6.8万显降低。课堂上，学生主动提问或回答问题的现象很少，特别是综上所述，表中提供的信息较多，引导学生利用物理知识越到高年级学生越不爱发问。教师要有意地鼓励学生，不仅要逐一分析后就会发现：表中100km耗油6升及汽油的密度为鼓励学生主动提问，还要在遇到问题时多问几个“为什么”。探0.71×103kg/m3是解决本题的关键，其它因素可视为干扰信究的问题既可以由教师提出，也可以由学

5、生发问，不必拘泥于息。找岀关键信息，忽略干扰信息或次要因素，是物理学中常用提出问题的人是谁。例如：在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，的一种研究问题和处理问题的方法。发生了这样一种情况：闭合开关后，小灯泡突然熄灭，是何原因呢？此问一岀，即刻引起了学生的兴趣。有学生说：“肯定是灯泡四、合作式探究的灯丝烧断了。”教师问：“灯泡的灯丝为什么会烧断？”学生立现代教学论认为：教学过程是师生交往、生生交往、积极互刻回答：“电路中的电流太大了。”“那电路中的电流为什么大动、共同发展的过程，没有交往、没有互动就不存在或发生教了？”这时不少

6、学生举手抢答：“是电源电压太高了。”紧接着，教学。没有合作就没有思维的灵动和智慧的火花。而科学的分组师再问：“电源电压为什么过高？”这时多数学生陷入沉思并进及合理的评价标准则是合作探究学习高效的保证。教师利用学行分析思考，最后教师再追问：“怎么办？”有学生小声说：“调低生喜欢交流和互动的天性、喜欢探索和发现的年龄特征，借助电压，让灯泡在额定电压范围内工作。”至此，一条探究的主线小组合作的方式，使物理教学“动”起来，“活”起来。如初中物理形成：教师通过开展实验和连续追问等环节，引导学生思考与阿基米德定律、电功率、电与热等

7、内容，教师都可以采用小组合分析，以此强化他们观察和思考的习惯，可谓事半功倍。善于提作学习的教学组织形式。需要注意的是，合作式探究不能偏重问、勇于质疑是课堂探究问题的开始，高质量的问题既能激发于形式，在没有准确理解本节教学目标，没有追问小组合作学学生兴趣，又能提高教与学的效率。习是否有效而盲目实施，则有悖于合作探究之本源。二、情景式探究五、总结式探究瑞士著名的心理学家皮亚杰认为：知识既不是客观的，也探究性学习不仅要让学生经历探究的过程，还要对所探究不主观的，而是来自个体与环境的相互作用。物理学中很多知的问题进行归纳总结提

8、炼。只有不断提炼，才能发现新的问题，识是比较抽象的。在教学中，合理创设物理情境，让学生在物理才能优化探究的方案日趋成熟，最终让学生体会探究所带来的情景中去体会、感悟、理解物理概念和规律，不仅能够帮助学生乐趣。例如：高中物理中，力学知识点复习探究、摩擦力知识小理解教材内容，加深对知识的印象，激发学生的学习欲望，还能结等学习内容，都需