浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣-论文.pdf

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1、教育科学教学研究2014年第11期浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣高松(内蒙4-'~N里市第三小学021400)摘要：本文中笔者针对低年级学生的通过多样化的课堂模式逐步引导，使学生趣，开展多种多样的活动是最好的途径。心理特点，在了解学生自身阅读情况的前掌握基本的阅读方法，体会不同形式的阅这能使学生在分享、交流、讨论、游戏、提下，为学生营造了一个书香浓郁的班级读带来的乐趣，从而爱上阅读。欢乐中体会阅读乐趣，激发阅读兴趣。读书氛围，进而通过多样的课堂教学和形1．利用中午午读的二十分钟有效阅1．开展师生共读活动。英国著名教育式多样的阅读活动，激起了学生的阅读兴读。

2、由于低年级学生注意力集中时间较家洛克曾指出：“对儿童来说，没有什么趣．使他们实现了从“要我读”到“我要短，很难真正走进书中认真阅读，于是事情能像榜样那么温和而深刻地透入人的读”直至“我乐读”的转变。我利用午读时间向学生推荐了《笨狼和心里。”当师生共读一本书的时候，先给关键词：低年级学生阅读兴趣培养小伙伴》一书，并提出了问题：“它学生的是一种榜样的力量、引领的作用，方法为什么叫笨狼?“它的小伙伴都有当教师走入儿童文学的时候，才能真正走谁?”“它们之间发生了怎样的故事进学生，与他们成为朋友，更容易了解学前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾呢?”请学生带着问题到书中寻

3、找答生的想法，和学生沟通。说过：“三十年的经验使我深信，学生的案，但低年级的学生识字量少，遇到阅例如，我组织学生开展了《了不起智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的读困难就容易放弃，对此，我是这样做的狐狸爸爸》师生共读活动。活动中，学技能就是掌握知识的技能。”可见，阅读的：绘声绘色地朗读，用强大的语言来生共同分享自己喜欢的故事情节，介绍自的重要性。但目前，学生的阅读情况不容感染学生，并且适时地留下疑问，激发己最喜欢的人物，分角色表演了其中的精乐观，究其原因，是因为学生缺乏阅读兴学生主动阅读的欲望，使他们从“要我彩环节，最后还展示了自己为这本书配上趣。针对这一现

4、象，笔者在从教的几年里读”转变为“我要读”。现在班级里的的插图。活动结束后，我向学生推荐了作致力于研究“如何培养低年级学生的阅读大部分学生都能主动捧起书，走进故事者罗尔德·达尔的其他几部优秀作品，如兴趣”，以下就是我总结出的几点做法。中，体会阅读的乐趣了。《查里和巧克力工厂》《好心眼的巨人》一、通过“调查问卷”了解学生的阅2．利用语文课，引领学生学会阅读，等。这样做，使学生喜欢上了阅读活动，读情况掌握阅读方法。首先，在语文课堂上，教爱上了阅读。要想培养学生的阅读兴趣，教师就师要善于抓住每一篇文章，生动、充满激2．开展课本剧表演活动。英国教育要先了解学生目前的

5、阅读情况，分析存在情地进行教学引导。其次，教师应通过课家洛克说过：“最好是把儿童的学习变成的问题，做到因材施教。一年级新生入学堂文本的教学，教给学生阅读方法，培养一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知后，我通过“调查问卷”的形式从学生学生良好的阅读习惯，如在阅读中学会运识。”课本剧来源于阅读活动中的角色朗的阅读兴趣、阅读种类、阅读方法、阅读用工具书，遇到不认识的字及时查字典，读和角色扮演活动，是阅读的深化。针对量、阅读环境等方面进行调查，针对调查学会查阅资料，在阅读中勤思考，学会质低年级学生爱玩、爱动的性格特征，教师中存在的问题，进行分析，制定出了适合疑，并能够

6、在阅读的同时积累文本中的好可组织、开展课本剧表演活动，从而使学本班学生的阅读计划，以便开展不同形式词佳句，感受文中的美感。这样，学生掌生在课本剧的表演中感受到阅读带来的无的活动，激发学生的阅读兴趣。握了良好的阅读方法，就能更充分地认识穷魅力和快乐。二、营造读书氛围，激发阅读兴趣到阅读作品所体味的美是其他事物不可替3．开展阅读成果展示活动。低年级要想培养低年级学生的阅读兴趣，代的。学生需要教师不断地表扬、鼓励，帮助学教师就应先为学生营造一个良好的读书氛3．利用阅读课，通过绘本教学，使生树立自信心，激发阅读积极性，因此我围，使学生在书香的熏陶中爱上阅读。学生体会

7、阅读快乐小学低年级学生的注经常开展阅读成果展示活动，通过展示1．在班级文化建设中，我设计了以意以无意注意为主，有意注意还不完善。学生积累的好词佳句、制作的读书卡片等读书为主题的黑板报，挂阅读标语，张贴所以，在培养低年级学生的阅读兴趣时，方式，评选出班级的“阅读之星”颁发奖读书名言警句，通过班级里随处可见的文可以采用绘本故事的教学方式。在《猜猜状，且对有进步的学生，我也会亲自写一字，提醒学生阅读，激发了学生的阅读欲我有多爱你》的绘本教学中，我以多媒体张表扬卡，以资鼓励，这样学生的心里充望。此外，还利用班级的文化墙，结合定课件的形式出示每一副图，请学生一张满了成

8、功的喜悦，阅读的积极性也就被调期开展的读书活动，对学