排舞运动裁判队伍的现状分析与对策研究-论文.pdf

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1、第40卷成都体育学院学报Vo1．402014年第9期JournalofChenMuSportUniverNo．9．2014排舞运动裁判队伍的现状分析与对策研究瞿惠芳(南京艺术学院人文学院体育教学部，江苏南京210013)摘要：为进～步推动排舞在我国高校的普及与提高，运用文献法、调查法等研究方法，对江苏省高校排舞裁判员基本情况、专业能力、影响因素等现状进行调查与分析，针对存在问题，提出了一些对策和建议。关键词：高校；排舞运动；裁判队伍；培养方式中图分类号：G807．4文献标志码：A文章编号：1001—9154(2014)09—0091—04CurrentSituationofLineDan

2、ceRefereesinUniversitiesandtheCountermeasuresQuHui一扣ng(NanjingUniversityoftheArts，NanjingJiangsu，210013)Abstract：ToinvestigatethejudgingstandardoflinedancerefereesinChineseuniversities，thepaperadoptsthemethodsofliteratureandinvestigation，etc，toinvestigateanalyzethebasicsituations，professionalleve

3、landtheinfluen—cingfactorsoflinedancerefereesinuniversitiesinJiangsuProvinceasacasestudy．Italsosuggestssomecountermeas-urestotheexistingproblems．Keywords：collegesanduniversities；linedance；refereeteam；fosteringmodeCLCnumber：G807．4Documentcode：AAI1jcleID：1001—9154(2014)09—0091—04排舞是一项具有全球化、时尚化与民族化的

4、大众1研究对象与方法健身项目。国家体育总局于2012年正式颁发《全国排舞比赛评分规则》，为国内举行排舞竞赛奠定了坚实1．1研究对象的基础¨J，同时为开展排舞裁判员培训，提出了客观南京艺术学院、南京大学、东南大学、苏州大学、南的标准与要求。近几年，浙江省、江苏省、上海市等长京航空航天大学、南京理工大学、河海大学等32所本三角经济区内的许多高校已经推广排舞运动，将排舞科院校的体操、健美操、体育舞蹈、瑜枷选项课程的教列为体育课程类别与教学内容，还广泛的开展校内外师126人，其中男教师38人，女教师88人。的各级排舞竞赛。高校要高质量的组织举行与参与校1．2研究方法外排舞竞赛活动，客观上需要高素

5、质、高水平的裁判队1．2．1文献资料法伍，然而，排舞裁判队伍的培养是薄弱环节。为了有效利用学术期刊网查阅与本课题研究相关的文献资改变排舞裁判队伍层次，本文通过对江苏省37所本科料，掌握与分析排舞裁判队伍建设的现状与发展趋势。高校从事排舞运动及相关艺术类体操项目的教师的调1．2．2调查访问法查，初步掌握现有排舞裁判员队伍的质量现状，并在此本次共发放调查问卷140份。回收135份，问卷基础上提出可行的实施策略，旨在尽快的提升排舞裁回收率96．43％；有效问卷126份，有效率为93．33％。判队伍的层次，努力为国内排舞的广泛开展，提供优质利用互发信息、面谈交流等方式，对南京高校体育教师的、国际

6、化的裁判人力资源。进行访问调查。由于问卷比较简单未进行相关效度与信度检验。作者简介：瞿惠芳(1961一)，女，汉，江苏南通，副教授，研究方向：体育教育与训练学。收稿日期：2014—05—27·91·第40卷成都体育学院学报20l4年从事专业时间过程的标志，又是能够代表在一定的时2结果与分析期内和阶段中的发展性。高校体育教师在艺术类课程2．1可从事排舞裁判工作教师的基本情况分析教学、训练与竞技中获得综合发展和时间具有紧密的2．1．1年龄特征关联性。当然这种关联性并不是绝对的，没有变化从表1看出，江苏省高校可从事排舞裁判工作的的J。江苏省高校可以从事排舞裁判工作的教师一教师队伍趋向于年轻化。

7、35岁以下的男教师占旦进入行列，就可以保证在很长一段时间内，逐步形成78．9％；40岁以下的男教师占92．1％。其中35岁以年龄结构合理的排舞裁判工作教师优秀团队。这种年下的女教师占73．9％；40岁以下的女教师占86．4％；龄优势可以为培养更多的高水手的排舞裁判执法者，男女教师35岁以下的占75．4％。教师年龄既是一种奠定坚实的人力资源基础。表1年龄特征统计表2．1．2学历层次在实施排舞裁判规则的实践中，不断发现新问题，解决从表2