论家庭教育在孩子成长中的作用-论文.pdf

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1、◆文化教育~SANWENBAIJIA论家庭教育在孩子成长中的作用张彩霞河北邯郸开发区北屯头小学孩子是祖国的未来．更是一个家庭的希望．了解家庭教育3．发挥家庭教育功能的重要作用，掌握正确的教育方式，是每一位家长的心愿．更是(1)相互理解，相互沟通和子女学会相互沟通，培养同子女一种社会责任。之间的感情．是教育好女关键的第一步一、家庭教育只有充分了解了孩子想法和动向。及时发现孩子的优缺对孩子百依百顺“捧在手心怕摔着．含在嘴里怕化着”过度点，才能针对性的做出教育孩子的合适方法。首先家长要注重保护、过度溺爱不是家庭教育。包揽、包办孩子力所能及的事．自身的修养，树立自己的威信，多同孩子

2、交流谈心。其次，多陪让孩子坐享其成。把物质刺激作为孩子前进的动力不是家庭教孩子玩感兴趣的活动．使孩子感到父母无比的亲近．没有任何育。孩子犯了错，不责备，放纵孩子不是家庭教育。家庭教育目的隔阂，这样，孩子就愿意把自己的真是想法告诉你。平时多点标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心．健赞美、少点批评。恰到好处的赞美是与孩子沟通的兴奋剂、润滑康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子人园、剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子人校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发的自尊、自信。赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。全展。

3、身心地投入孩子理解和沟通中去．努力教育好孩子．才可赢得1．养成家庭教育。孩子的尊重和爱戴养成教育是每个家长都可以达到的教育目标．就是家长要(2)t确对待优缺点。所有孩子都会有自己的优点．同时都重点培养孩子的积极向上健康人格．能够使孩子成为一个真正难免出现错误和缺点。如何正确对待孩子的成绩和错误．是每的能够独立生活的人．使孩子在这个过程中尽量少走弯路．这个家长要考虑的问题。取得好的成绩该表扬，发了错误也应该个教育的过程说简单了实际上就是培养他们良好习惯的过程．批评，但要把握好尺度。过度表扬和批评会使孩子的心态出现孩子的习惯养成了，他们就可以自我约束．自己发展。反常，过度表扬和

4、奖励会使孩子沾沾自喜，得意忘形；过度批2．家庭教育的特点评，又会使孩子灰心丧气。一蹶不振，甚至出现逆反心里。平时(1)家庭教育早期性。家庭是儿童生命的摇篮。即人生的第多给孩子一些鼓励和表扬，引导他，以实际行动支持她，有利于一个课堂：家长是儿童的第一任教师．即启蒙之师。所以家长对孩子缺点的改正，也利于孩子的优点发扬光大。儿童所施的教育最具有早期性幼儿在5岁以前是智力发展最(3)尊重孩子的爱好和天性。丰富的想象力，无穷的求知迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在欲。好奇心都是这个年龄段孩子的天性。每个孩子都有自己喜这个时期所实施的家庭教育良好．将是孩子早期智力发

5、展的关欢做的事情，做自己喜欢做的事情，是最轻松的时候，这对缓解键。学习上的压力是大有裨益的。全身心的投入．没有任何压(2)家庭教育感染性。父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感力．没有任何干扰，进入一种忘我的境界，能够彻彻底底放松自染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会．以情通情。在己。家长高兴时，孩子也会参与欢乐．在家长表现出烦躁不安和闷三、家庭的作用闷不乐时．孩子的情绪也容易受影响．如果父母亲缺乏理智而家庭是青少年成长教育的摇篮父母是子女的第一任老感情用事．脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。师。良好的品质，需要从小培养。二、家庭教育的功能1．良好的家庭教育是优化孩子心灵

6、的催化剂。家庭是孩子的第一堂课．父母是孩子最好的老师．孩子在孩子随着年龄的增长．由家庭这个小环境终将步人社会大家长有意无意的影响中掌握了一些学识．这种学识就是孩子日社会，接触家庭外的人群、事物。社会中呈现各种真善美罪恶丑后接受学校教育和逐步成才的基础所以充分的认识家庭教育进入孩子的视野．家长一味的采取隔离手法是行不通的．因为的早期性和奠基性，在品德、知识、个性等方面给孩子以有力的家庭中的各种多媒体会从不同角度不断地反映着当今社会的影响，就会大大加快他们的身心发展现实，问题既有正面的，也有反面的。孩子缺乏辨别是非能力，1．从教育的时间上来看，家庭教育给予孩子的影响最长久。但有

7、着比成人敏锐的感受能力。家长要针对这些问题进行及时人的一生中，家庭教育的接收时间最长。从幼儿时期开始，指导．提高孩子的鉴别能力。同时还要随时检点自己的行为举他们与家长的接触日益增多．所受的影响也与日俱增。在以后止．为孩子树立正面形象。优化儿童心灵。预防儿童犯错误，甚接受学校教育的同时．仍继续接受着来自家庭的大量的影响，至于违法违纪。所以家庭教育贯穿于孩子从出生到成年的各个时期。2．造就人才的必要条件就是良好的家庭教育。2．言传身教的教育方式为教师示范作用的发挥创造了条福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者