教育者的智慧-论文.pdf

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1、鳢一直喜欢读书，就连儿童文学也喜欢。我喜欢孩子们纯净无邪的世界，喜欢孩子天真可笑的想法，喜欢孩子们出其不意的行为。第一次读到《窗边的小豆豆》这本书是在读师范时，当时我是把它当成儿童文学来读的，但吸引我的不仅仅是小豆豆，还有那位可爱的老校长。当时正学教育学，班上还有一个从师范大学来我们学校实习的很帅气的男教师，和他在教育学的书上翻了好半天也没找到这位老校长用的什么办法改变了这位淘气且花样百出的小豆豆的，便只好把疑惑埋在心里，期待有一天能从自己的教育实践中找出答案。第二次读《窗边的小豆豆》，是在自己开始当班主任不久。那时，自己刚从美术教师改行做了语文教师，并且当了班

2、主任。尽管我十分努力、负责，但班上总是有那到了这一点，于是他把每一个孩子玩耍，全然不顾后果，而我们大人么几个调皮捣蛋的学生搅得我心烦都当成孩子对待，不会因为他们读因为瞻前顾后、思前想后，最后只意乱。于是我试图从这位小林校长了书就想，到了学校，怎么能和在好放弃那些能让自己快乐的事。的身上找到一点法宝，但翻来覆去家里一样呢?小林校长给家长们交还有，小林校长让孩子们带的地看着这本书，也领悟不到他的精代，给孩子穿“最不好”的衣服到饭菜必须是“山上的和海里的”，髓。不过多少也学到了一点——对学校来。原因是这样可以让孩子尽让孩子们在吃饭的同时也能学到知学生要亲切些，学生怎么

3、也会领你情地玩耍，可以不受衣服的拘谨。识，并且还能充分调动孩子们吃和一点情的。每天小豆豆浑身上下都是泥，不用学的积极性；还有，吃饭时不反对今年我又翻出了这本书。或说头发，连手、脚、耳朵眼里都沾学生讲话，只是吃饭前一起唱“嚼许是年龄大些了，也可能经历多些上了泥巴。妈妈看着小豆豆这副模啊，嚼啊，慢慢嚼!”这样不仅让了，看书时能够多想些了，才悟出样暗自思忖：“若是大人来这么一孩子有充分的时间交流，也可以从了这位让学生铭记一辈子，也让萦通的话，只会感到浑身疲乏，毫无从容容地把饭吃完。再有，让孩子绕在我脑海里二十多年的小林校长乐趣，然而对于孩子们来说，这么们在学校里拥有自

4、己的树，自己管的魅力!玩却实实在在是件快活的事，真叫理，还可以自己去爬着玩。哪个孩小林校长给小豆豆的第一印人羡慕呀⋯⋯”随后妈妈又想到子不爱站得比别人高?树上的风景象是像个电车站的人：头发稀疏、校长先生关于“给孩子们穿不怕弄总是别有一番风味的⋯⋯门牙脱落，穿着破旧，只是身体还脏的衣服”的建议。作为一个成年把每个孩子当成大人。孩子结实。但就是这个长相奇特的小林人能这样考虑，实在是太理解孩子尽管幼稚，但他们内心深处的执校长却留住了这个被别的学校赶出们的心情了，这样的校长怎能不叫拗、渴望等和成年人也是一样的。来的小女孩，是小林校长充满智慧人钦佩?而我们，只要一看到孩子

5、有时候把他们当成成年人去看，才的教育，让每个孩子的天性得到了坐在地上，一定是叫嚷道：“快起会触摸到孩子的内心，才会和他更好的呵护，从而形成了良好的品来，快起来!地上多脏啊!”看着引起共鸣，也才好和他们沟通。比质。孩子们的衣服弄脏了，又会叫嚷：如说，小豆豆心爱的小钱包掉进了把每个孩子当成孩子。每个孩“你看你，像只小花猫，多不讲卫厕所，小豆豆不甘心，便拿来勺子子都是天真、活泼、好奇、淘气的生啊⋯⋯”其实，孩子们之所以比往外掏粪，企图找到她心爱的小钱⋯⋯他们来到学校里也不会改变他成年人快乐，就是因为他们能尽情包。粪已经在旁边堆起了一座小们的天性。小林校长就充Ys-J~

6、认识图课程教育研究山，但还没找到钱包，却引来了小没有一个要用特殊的器具或是显得念将贯穿于他整个成长的一生。林校长。这件事无论哪位教师看华而不实，一切只要用学校现有的孩子们的游泳课是全部裸体了，一定会大惊小怪：“不准这样东西就足够了，而这些东西又是同的，小林校长认为“男孩和女孩若做，危险!”“身上弄脏了怎么学们早已司空见惯的。场地的利用以诧异的眼光打量彼此身体的不办?”“掉下粪坑怎么办?”“弄和材料的运用也全部是自创风格。同，那是不值得的，硬要把自己的坏了身体怎么办?”⋯⋯而小林校但最引人瞩目的是全校接力赛，尤身体在别人面前躲起来，那是不正长却只是问问：“你干什么

7、呢?”其具有巴学园的特色。“虽说是接常的”。校长的目的是让孩子们知便走了。隔一会儿又背着手走来，力赛，其实跑的距离并不长，而且道：“什么样的身体都是美的”。“完后要把它们放回原处哦”，路线也独具一格，要从学校正中央巴学园的学生里，还有几个患有残便又走向别处。正是这种高度的即面向校门的礼堂前那个扇子面型疾孩子。校长认为：让他们脱光身信任，让小豆豆的责任感油然而的混凝土台阶上跑上去，然后再跑子和大家一起玩，这本身就会去掉生——校长看到自己的行为不但没下来。乍一看这似乎是轻而易举的那些孩子的羞怯心理，进而也可能生气，反而对自己充满了信任，完事，然而礼堂前那个台阶的每一

8、级有益于使他们克服自卑感