网络虚拟教学形态探究

《网络虚拟教学形态探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、天津市财贸蕾理干部学院学报JOURNALOFTIANJININSTITUTEOFFINANCIALANDCOMMERCIALMANAGEMENT第十二lit2010年第2捆网络虚拟教学形态探究别、娜天津企业管理培训中心，天津300190【摘要】在互联网席卷全球的今天，数字计算机技术和网络技术已大规模普及。随着多媒体、超媒体、虚拟现实技术适用范围的迅速增长，它已延伸到教育领域。本文通过正反两方面对网络虚拟教学形态加以考证，探讨其在教学内容、教学结构、教学方法及整个教学过程等方面的巨大变化。【关键词】虚拟；教学形态；现代教育【中图分类号】G434【文献标识码】A

2、【文章编号】1008—9055(2010)02—0066—02Study0fVirtualEducati0nF0rm0nNetworkSUNNa(TianjinEnterpriseManagementTrainingCenter，Tianjin300190)【Abstract]Todayintheglobenetwork，digitalcomputertechnologyandnetworktechnologycomesintowidespreadadoption．Withtherapidgrowthofmultimedia，hypermedia，virtu

3、alrealitytechnologiesandapplications．ithasextendedtothefieldofeducation．，I'Ilispaperresearchedinbothpositiveandnegativeformsofthevirtualteaching，discussedthegreatchangesinteachingcontent，teachingstructure，teachingmethodsandteachingprocess．[Keywords]virtual；teachingmode；modemeducati

4、on一、导言2．虚拟教学的运行特征在互联网席卷全球的今天，数字计算机技术和网络技术虚拟教学是在具有良好的开放性、广域性、实时性和交已大规模普及。随着多媒体、超媒体、虚拟现实技术适用范围互性的虚拟学习环境中进行的教学活动。学习者完全不受时的迅速增长，如同社会其它组成部分一样，教育将面临着信域和资格的限制就可以进入虚拟学习环境学习，它在运行时息技术的巨大冲击。虚拟大学、网上大学、虚拟教学应运而主要体现以下几个特征：生，一场包括教学内容，教学结构，教学方法及整个教学过程(1)师生界限日趋模糊。在内的巨变正在悄然发生。虚拟教学就是传统教学适应信息虚拟教学是运用新技术

5、进行的网上学习，新教学模式促技术和现代人才培养观的一种新型教学，是人类进入虚拟空使教师的观念和行为发生了深刻的变化，从根本上改变了传间进行受教育的一种教学形式。统师生关系和交往方式。教师深深感到，他们更多地是作为二、虚拟教学的概念及特征管理者和引导者。而不是说教者，师生地位日趋平等。这种角1．何为虚拟教学色和地位改变的原因可以从三个方面找到答案。人类即将迈入21世纪．面对知识经济时代的到来和学习首先．对学生来说，网络向他们打开了一个知识容器，通化社会的浪潮，未来学习环境将创造一个能满足个人学习需过搜索引擎能够过滤获取信息，当学生很容易获得新的有用求，学习者不

6、受时空限制进行终生学习，同时学习不是单调和信息时。他们根本不会想到老师，学生很少把老师看成是这枯燥的灌输，而是充满了乐趣和刺激的探索。这种开放式的学个领域内的专家。习环境以虚拟为基本特征，以网络技术、虚拟现实技术(VR技其次．当为学习者引入虚拟教学模型后，与指导老师的联术)为它的技术支撑。虚拟的教师，虚拟的教、实验室，虚拟的系越发不突出了。学生将聚集在一起，互相学习，互相评估。研讨等等．在这种虚拟的环境中进行的教与学的活动可以称再次。在虚拟教学中，一些传统意义上的教师的任务改之为虚拟教学。虚拟教学即将高速计算机网络与交互式多媒由学生自己承担，如亲自参与制定自

7、己的学习计划，学生对体工作站相结合，学习者可通过个人工作站参加学习，经音自己的学习承担越来越多的责任。这种关系又通过终身学习频／视频及公用计算机工具进行交互。虚拟教学使教学的视野更明显了．它使学生形象发生重大的改变。他们把自己看成大为拓宽：教学空间从某一特定的物理空间延伸到虚拟的空是教育服务的对象，并希望得到相应的待遇、结果教师的主间，教学资源的界限从少量有限伸展到大量无限。体地位和优势被大大削弱。[收稿日期]2009—12—29[作者简介]孙娜(1982一)，女，汉族，天津市人，天津企业管理培tJl中心教师，天津师范大学课程与教学研究中心在职研究生。研究方

8、向教育教学。天津市财贸蕾理干部学院学报JOURNAL