汉字在越南语言文化中的传承研究.doc

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1、汉字在越南语言文化中的传承研究摘要：由于中越地理上接壤，历史上频繁交流，产生了文化的碰撞。木文运用文献分析法及比较研究法，针对汉语在越南的传承进行研究，归纳其形成条件、发展方式及发展过程，主要论述了汉语在越南语言文化屮传统的社会传承模式以及现代传承所面临的变迁和危机。关键词：汉字越南语言传承研究1・引言越南语主要分布在越南，由于它在发展过程屮与周边语言如孟高棉语、台语、汉语有着密切口错综复杂的关系，因此在判断其语系归属问题上有不少困难。伴随着中越两国语言文化交流，汉语成语被大量的传入越南并被越南语“吸收、消化”。其传承问题也越來越具有广泛的社会内涵。

2、2•传统社会传承模式传统的传承模式主要包括教育、礼制和宗教信仰。由于中国地区罢黜百家独尊儒术的止统思想的影响，儒学对越南主流思想、社会行为产生了潜移默化的作用，国家通过教育将思想赋予人民，人比在生活中以礼制将其体现。同时，道教、佛教的传入也具有一定的影响。教育既是儒学的内涵之一，也是汉字文化传承的机制。在公元前二世纪到公元十世纪屮叶，越南就被中国封建势力所统治。倫家的伦理价值观如三纲五常、仁义、孝悌、忠恕等对越南的社会生活产生了深远的影响。而汉字也称为越南两千多年一直沿用的官方文字，并用来撰写了大量的哲学、宗教、经学、史学、文学艺术著作［1］。随着越

3、南确立儒学教育和科举制度，使得汉字成了每一个受教育者都必须学习、掌握的文字。道德礼制化的承传对越南思想文化的影响表现在两个方血，一是意识形态化而走向庙堂，二是民俗化而走向民间［2］。意识形态被政治家所把握，以各种方式在社会中确立其正统，而民间则变成“家道”被用于人们口常生活。可以说，没有礼制，汉字就不会融入社会生活获得更高更丰富的内涵，也不会使得汉宁文化传承得以巩固。由于两国交流的历史，越南的几大宗教受屮国宗教的影响非常深刻。汉字佛经在越南得到广泛的传播和使用。此外，老子的学说演化为宗教之后，很快被传到越南，并与越南的本土信仰相互融合，形成了具有越南

4、特点的道教。其清雅逍遥的思想也随着宗教对越南的民间信仰、风俗习惯、文学艺术有着潜移默化的影响。3•现代传承的变迁与危机3.1传承模式的变迁趋势随着时代的变化，封建社会解体，西方的殖民体制度在全球扫略，严重地打击着东方民族的文化自信心，也对传承模式产生了深远的影响，其变迁趋势主要体现在传承主体及传承方式上。科举制度的废除，使得传统的教育制度和教育内容受到了严重的怀疑和打击，儒学也因此失去了国家的支持，社会中文人由此被边缘化，文人的知识和儒学也被提出主流之列。儒家，私塾先生变成社会舆论的焦点，在人们眼里，他们就象“不合季节结下的果子”，又是“辉煌时代的余

5、音”［3］。由此一来，文化传承的责任被私塾先生抗下来，而不是受教育的大众。儒学教育体系瓦解，法越殖民教育强行和新学教育兴起，新国文的建设与学校汉字教学开始改变［4］。翻译书籍与转码文字成了近代社会汉字文化传承的主耍方式，越南喃字出现并成熟后，书籍翻译也从此开始，喃文（国音）主要用来翻译中国古籍以及越南人的汉文创作。3.2现行传承模式所面临的危机随着传承主体及传承方式的变迁，现行的传承方式因此而临肴潜在的危机。这主要体现在汉字文化变迁的压力和传承模式变迁自身的挑战上。越南语中汉越词的地位是显而易见的，可它的理解和使用却存在着很大的问题。首先，生活中人们

6、对其的使用经常会被误解，误用的情况也很常见。更为严重的是作为权威的汉越词工具书经过考察，也存在着词素意义和词意解释的问题。就山籍的整理工作而言，社会上的大多数人比较偏爱于N籍的翻译。但古籍的白话文翻译耍比注释困难的多，它不仅耍全面了解原文的真实含义，更需要相似风格的语言来对其进行表达。而诗歌的翻译就更加困难了,流传千古的诗歌也不是轻易可以模仿转述的。再加上目前精通古代文学的人越来越少，翻译面临着巨大的危机。4•总结汉字在越南语言文化中具有深远的影响，己经深入到了其教育、礼制及宗教的方方面面。在中国强盛的时候，汉宁伴随看儒学、道教等占据着其得天独厚的社

7、会地位。可随着封建社会乩解、西方科技富强的威慑，儒学失去了它在越南的地位，汉字的传承方式也发生了变迁。传承的重要任务落到了私塾先生身上，教育制度和教育方式也发生了重大的变化。在此过程中，危机也随之体现，生活当中汉越词被频频误解、误用，工具书也存在部分问题。整理工作集屮在翻译，也存在着很大的难度。参考文献：[1][越]陶维英•越南一占代史[M].商务卬书馆，1970.141.[2]孙衍•儒家思想在越南的变异「J]•放军外国语学院学报，2005.（4）[3][H]三根谷彻.EtsunanKanjionnoKenlcyuu（越南汉字音的研究）.财I才I法人

8、东洋文库刊行，1972.[4]葛振家，汉字与汉字教育在韩国[JI]当代韩国，2001（冬季号人76-80.