语文《遨游汉字王国》评课.doc

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3、使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　刚才我们一起聆听了两位老师为我们演绎的各具特色的两节课，第一节课，清新自然，如春风拂面；第二节课，谈古论今，文化味浓郁。我感觉前者如一杯清香的绿茶，后者则如一杯醇美的咖啡。此刻，我们

4、仿佛还能感受得到它们所散发的特有的味道。当然，我这样评课肯定是不专业的，甚至是自私的。我们不能单从个人的角度来审视课堂，我这样说的目的是为了表达我的感谢，感谢两位老师，今天让我学到了很多，也享受到了很多。　　今天，教研室凌老师让我来点评一下由我们学校劳学红执教的《遨游汉字王国》这节课。下面我就从四个方面来谈谈我听后的体会。　　一、从教师创造性地使用教材看课程的“综合性”　　新课程给品德课带来的变化是巨大的。像我这样，从五环式的思品课一路走来，经历到现在的人，对传统课程的记忆是十分深刻的，不了解我们这门课的老师，一谈到思品

5、课，印象中就是思想性很强的，说教类的课。第一次看到《遨游汉字王国》这个课题，我的感觉更像语文活动课。但是，从专家对新课标的诠释中可以为这类课找到答案。课标指出：品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。请大家关注末尾的词语：综合课程。也正因此，我们的品德课的类型多样化了、课的内容多元化了，品德课也由单一走向了综合。今天劳学红老师上的就是一节综合的活动型的课，能创造性地使用教材是这节课留给我的第一点感受。平时的教学实践中，我认为教师也可以整合不同版本的教材，创造出属于

6、你和你的学生的独特的课程资源。　　二、活动式教学，让课堂驰骋于千年不衰的中华汉字舞台　　中华几千年的汉字文化，如何让学生能在短短40分钟的一堂课内了解其演变的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇的魅力、从而感受到我们的祖先的智慧呢？劳老师选择的方式是活动。纵观整堂课，我们还清楚地记得精彩的活动场景：如探寻汉字的演变活动、猜猜甲骨文上的生肖汉字活动、以“虎”、“水”为例模拟并感受汉字的演变过程活动、“小羊上山吃草”的汉字组句游戏活动、书法作品欣赏活动等等，可以说，劳老师用一个个精心设计的活动构建了整堂课。让课堂在中华源远流长

7、的汉字文化的舞台上驰骋。用劳老师自己的话来说，就是让品德课堂富有文化味。　　三、从课堂的品德味看体验式教学　　让品德课充满品德味，这是品德老师的责任。品德课可以有一点文化味，可以有一点科学味，可以---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------有一点音乐味、美术味，甚至可以有一点数学味，但首先它必须是浓浓的品德味。任何东

8、西，其本真的一面永远是最有生命力的。记得前不久嘉兴教研博客上看到过一篇朱建人书记写的，里面有句话让我印象深刻：俺们都吃上肉了，城里人都在吃菜了。他还写到了去法国巴黎的见闻，这座服装之都没有人们想象中的繁华、浪漫，满大街的霓虹灯巨幅广告，熙熙攘攘的人群，灯火辉煌的夜晚，街道两边各种品牌店林立，霓虹灯闪耀，而是一幅宁静和