数学课堂的成功法宝：自主思考与探究.doc

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1、数学课堂的成功法宝:自主思考与探究■中学数学论文数学课堂的成功法宝:自主思考与探究青海淳中拦隆口中学刘启元在数学教学中，要发展学生的个性z培养学生的创新能力，掌握数学综合知识,提高数学综合素质离不开学好数学的法则自主思考与探究。数学学科中有些知识是非常抽象的，是看不见、摸不着或很难去感觉得到的东西，这些知识要勾起学生的想象、激发学生思维自主性思考、探究，才能引起学生问题的发现、难点之所在、解决办法的思考、探究，从而在这个自主思考与探究的过程中提高数学的综合能力，获得人生最大的财富一良好的思维品质、

2、优良的学习品质。我们高中数学教师要不断更新课堂理念,迎随高考试题的要求，让学生自主思考与探究获得完全自主，大胆尝试，成为学好数学的法则，要我们怎么做,注意什么?首先强调两点：一是学生要有兴趣。在教学的各个单元或阶段要常常了解学生的现状”学生的知识水平”尽可能地想方设法培养及提高学生的学习兴趣。二是在教学课堂上不能让学生自主学习探究时间花得太多，教师要了解学生的现状和认知结构了解学生此阶段的知识水平，以便有效导教。其次教师要认识到课堂教学是实施课程教学的主阵地，也是对学生进行综合教育的主渠道。课堂教

3、学不但要加强双基而且要提高智力、创造力离不开的法宝——学生自主思考探究。我们教师还应当做到以下几点:首先，在你的每个导学案、每节课或每个章节、每个单元都要有明确的导学目标，即学生认知什么、掌握什么情感和动作技能等。其次,在你所选用的导学案中始终要体现导学主目标,每个自主学习步骤都要顺进这个主目标。再次，在数学教学中教师要灵活运用导学案，在整堂课的学习高潮中,要通过各种方法或有效教学模式,刺激学生的大脑，使学生能够兴奋，学生积极掌握导学的重点、难点、有效自主思考与探究。在上课开始时，你可以在黑板的一

4、角将主目标简短地写出来，让学生在自主学习与探究中始终围绕着它来学习。最后也最为重要的是教师要让学生清楚:在每一堂课都有规走的教学任务和目标要求自己自主思考、自主探究。积极发挥体现自主思考探究学习特征合适的动机性思维。例如在〃曲线与方程〃的教学中，学生自己积极思考，不断探究学习进行总结，发现自主学习、自主探究的成功。认识到：求解曲线的方程，只要紧扣曲线方程的概念，始终以是否满足概念中的两条为准则.用集合相等的概念来定义"曲线的方程〃和"方程的曲线〃，就得到满足所求轨迹方程的集合。学生在逐步的思考与学

5、习中体会到：从数学符号、所给条件及语言信息中学生自己从具体实例出发，不断思考探究从曲线的几何条件，一步步地、自然而然地过渡到代数方程（曲线的方程），这个过渡是一个从几何向代数不断转化的过程。学生也会发现生硬地套公式或总结出求解问题的步骤是行不通的，应充分积极调动自己的思维意识，自主分析所学信息的基础上自然地获得，这就突岀自主思考与探究的重要性。我们教师培养学生自主思考、自主探究学习还须做到以下几个方面：1・将重教转移到导学。善于从导学过程中发现问题引导学生自主思考探究；2.学生角色有力转换。自主思

6、考探究中不断思辩和分析，才能从中抽取问题的本质；3.导学堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，自主动脑操作，尤其在遇到个别题目要思考很久才能探究出来，这时你不能心急，不能将思维过程或分析方法或答案说出来。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生自主思考的能力和创新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来;2.教学中，导学过程不能太急忙，要从良好的导入开始，积极引导学生自学意识：自主学习、自主探究。且不能急忙把公式、定理拿出来，作一番记忆方法、运用技巧等的说明，

7、再用一道例题来讲解，然后就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，你对学生思维没能去训练，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去〃悟〃岀某些道理。结果是多数学生”悟〃不出方法、规律,相反学生对题理解浮浅，机械地模仿，思维水平得不到训练，根本培养不了自主学习、探究的习惯。3.在课堂导学中,让学生根据自然的学习规律去开展自主思考、自主探究的学习。我们教师就要细心研究教学（导学）方法，教师会“导〃，学生会“学〃，始终要关注学生的学习情况，向学生提供支持，是让他

8、人能够实现自己的结果。总之,自主思考、自主探究学习从学科领域课堂教学中有效实施,在教学中以适应社会的发展要求，要不断更新教育观念，树立正确的学生观和科学的质量观,把培养良好思维品质、优秀学习品质，具有高水平综合能力的社会人才为重任。我们还明白培养学生的自主学习能力，让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给与足够的重视，经常地点拨和引导，长期地、有计划地进行培养并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。