幼儿园小班教案《跳跳糖》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《跳跳糖》含反思活动目的：1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2、能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：1、跳跳糖、勺子及音乐。2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴（二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴）活动过程：一、观察品尝并交流感受1、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小刖友们吃过了吗？跳跳糖呀就悄悄地躲在前而的桌子上，请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。2、品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉师

2、：请宝宝们尝一尝跳是什么味道的，在嘴巴里会怎样？3、交流对跳跳糖特点的感知经验。师：刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说：%1跳跳糖看上去是什么样子的？（细细的、小小的、一粒一粒的）%1跳跳糖吃起来是什么味道的？（甜甜的）%1跳跳糖在嘴里会怎样？（会跳、会动）%1跳跳糖除了会跳会动，还会怎样？有没有听到什么声音？二、用身体动作表现跳跳糖1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：跳跳糖真是太神奇了，它不但会在嘴巴里唱歌而R还会跳动呢？谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（请三个幼儿示范不同的动作，老师一一予以说明。）这三个小朋友跳的真好，老师也想来学一学，小刖友你们想吗？那我们一起来

3、学一学吧？（提醒幼儿不要聚集在一起，找小朋友人少的地方学。）2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。）3、用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。师：小朋友们，跳跳糖吃到后来怎么样了？（没有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？三、游戏：大嘴巴1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰，巩固二种颜色的认识。师：老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是

4、吗，想不想和跳跳糖玩游戏呢，老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰，看这是什么颜色的跳跳糖，（红色）只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。2、幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。师：红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝把手举起来。（教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。）师：黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。）3、按颜色分别游戏，控制活动量。师：今天我们班不但有许多跳跳糖，而且还来了几张大嘴巴呢？它们耍找和自己

5、颜色相同的跳跳糖做游戏呢，我们一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出来”。师：这是什么颜色的大嘴巴呀？（配班教师出示红色大嘴巴）幼：红颜色。师：什么颜色的跳跳糖可以进去？幼：红色跳跳糖。（摆在地上的红色大嘴巴）（用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴）师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。（幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。）4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。活动结束1、师：小朋友玩的开不开心？我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好？2、教育幼儿少吃糖师：“今天，我们认识了跳跳糖，还

6、学习了跳跳糖跳的样子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适，牙齿也会受害）吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。活动反思：本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛I韦I,激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现岀了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场血用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理

7、，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更耍注意到每个细节，细节决定成败！小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。