集体备课：黔之驴黄老师.ppt

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1、大庆市第十二中学DaQingNo.12MiddleSchool黔之驴——集体备课备教材《黔之驴》是苏教版初中语文七年级下册第四单元的一篇文言文，是古代寓言中的名篇。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里理解文言文。同时，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要以及学会认识事物的本质。备目标根据《课程标准》中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：一、知识与能力目标：学习寓言的特点，积累文言字词，特殊句式等文言知

2、识，背诵课文。翻译课文，梳理故事情节，把握虎和驴的形象特点，学习心理和动作细致描写，理解寓意。提高借助工具书，自读简单文言文的能力。二、过程与方法借助工具书，小组合作翻译文言文，疏通文意。讨论法分析文中典型的动物形象，及深刻寓意。三、情感态度和价值观摒弃黔之驴大而无能，外强中干的特征，学习老虎勇于实践的品质。备重点难点教学重点：1．积累掌握一些文言词汇，学会翻译文言文。2．理解本文的内容和寓意。教学难点：学习本文心理和动作的细致描写。备教法学法借助工具书自读法。诵读法。讲读法。讨论法。备教学过程本课采用两课时，第一课时主要以诵读课文，掌握字音、字形、字义，翻译课文为主。第二课时则以分析动物形象

3、、理解寓意、学习描写手法及相应练习为主。情境导入在如今这个脚步匆匆，信息爆炸的世界里，寓言是一种别致的快餐，它短小精悍，却又含蓄隽永，发人深省。今天我们学习的就是唐代古文家柳宗元所写的寓言《黔之驴》。情境导入学习目标：学习寓言的特点，积累文言字词，特殊句式等文言知识、背诵课文。翻译课文，梳理故事情节，把握虎和驴的形象特点，学习心理和动作细致描写，理解寓意。提高借助工具书，自读简单文言文的能力。作者简介：柳宗元，字子厚，唐代河东人，世称柳河东，柳柳州。寓言知识：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，

4、经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，作者简介：柳宗元，字子厚，唐代河东人，世称柳河东，柳柳州。寓言知识：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后，在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，

5、达到寓意深刻的效果。3、反复诵读课文，粗通文意，读出韵味。读准字音——完成《评价》预习检测1、2题。读懂文章——结合课下注释和教材全解疏通文意。读出节奏——自由放声朗读。——学生读，组织互评，然后全班齐读。1、共同总结文言知识：通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式。2、在文中找出老虎惧驴、识驴、吃驴的动作、心理的词语和句段。3、讨论分析驴和虎的形象特征：文中描写的驴具有什么特点？老虎呢？4、合作讨论本文的寓意是什么？你能从文中总结几个成语么？完成《评价》当堂检测练习题，并梳理答案。当堂背诵。1、抄写课文及课下注释，翻译课文、背诵课文。2、整理课堂笔记（相关文言知识，寓言常识）3、完成《评价》

6、训练案，预习下一课。板书设计：驴————————虎貌似“庞然大物”谨慎小心其实“黔驴之技”机智勇敢