小班雪花活动反思.doc

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1、小班雪花活动反思小班雪花活动反思一、设计意图绘画是幼儿比较喜欢的一种活动，幼儿运用蜡笔通过线条、颜色、布局的不同能够表达各种不同的思想感情与美。在之前我们小班幼儿已经接触过水粉颜料画，通过用小手点画过红苹果，用毛笔给糖果爸爸''穿”过衣服，幼儿都非常喜欢。本次活动运用油水分离的效果让幼儿体验油画棒与水彩结合绘画的奇妙之处。二、活动设计活动目标：1、初步学习蜡笔画雪花，用颜料图画的方法。2、在做画的过程中体验油水分离画的神奇与美感。3、对不同的绘画形式感兴趣，乐于参加绘画活动。活动重点：体验用油水分离画的神奇，

2、喜爱这种作画方式。活动难点：初步尝试用蜡笔和颜料作画。活动准备：1、白色的纸人手一份（纸上画有房子、小树等），白色蜡笔每人一根，水彩颜料，海绵每人一块。2、湿抹布每桌一块。3、雪花的图片。活动过程：、引导幼儿欣赏雪花的图片。（1）你们知道现在是什么季节吗？那你们知道冬天都有什么景象呢？（2）冬天天气很冷，天空中飘起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。二、欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。（1）教师出示雪花图片，小朋友这是什么呀？什么颜色的？这个雪花长什么样？（2）教师讲解画。这片雪花在天空

3、中飘啊飘，这边飘一飘，那边飘一飘，一会飘到树上，一会飘到房子上，最后落到了地上，化成了小水滴。（教师一边说一边用白色蜡笔在白纸上画小雪花）小水滴伤心地哭了：漂亮的小雪花不见了，小雪花不见了。。。这时候海绵爷爷摸摸自己的胡子说：小水滴不要着急，我已经给小雪花拍了照片了，现在我就把照片洗出来。教师示范：先将海绵沾上蓝色水粉颜料，再将海绵在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使海绵上的颜料不要太多，然后将海绵在画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。（3）教师讲解示范。教师：小朋

4、友老师刚才用什么画的雪花呀？你们想不想学一学啊？画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形。那海绵老爷爷是用什么洗照片的呀？教师示范：先将海绵沾上蓝色水粉颜料，再将海绵在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使海绵的颜料不要太多，然后将海绵在纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。一边示范一边讲解。这种先用油画棒画出雪花，再用水粉颜料刷在上,互相不相容，这种画叫油水分离画。你们想不想一起来画一画呀?教师：小朋友桌子上的颜料小心一点，手上碰到颜料了可以用抹布擦一擦。三、幼

5、儿操作绘画并欣赏展示幼儿作品(1)幼儿操作。在幼儿操作时教师来回指导，并鼓励幼儿大胆地画出许多的雪花提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。(2)欣赏幼儿作品。相互欣赏作品，说一说你的雪花都落到哪里了。在《雪绒花》的音乐声中结束。三、案例描述和分析活动开始，我先以谈话导入，让幼儿说一说现在是什么季节，冬天都有些什么变化和景象，幼儿能说出天气变冷了，穿了厚厚的衣服。于是我再引导天气变冷了，天空中飘起了雪花，提问你们见过雪花么？你们喜欢雪花么？再出示雪花的剪纸，提高幼儿的兴趣。然后我拿着剪纸雪花到处飘一瓢,并且用

6、白色蜡笔在白纸上画雪花，最后落到地上变成小水滴，小水滴哭着说漂亮的小雪花不见了，引起幼儿觉得可惜的情感，并为接下来用水彩颜料变出小雪花埋下伏笔。海绵爷爷安慰小朋友把雪花的照片变出来，引起幼儿的兴趣，在海绵爷爷用颜料变的过程中孩子们都很好奇不断感叹：真是太神奇了。在我教孩子们画雪花的过程中孩子们都很仔细，也了解了油水分离画的基本步骤和绘画的方法。但在幼儿实际绘画雪花的过程中，发现很多幼儿还没有掌握画雪花的方法。在涂色环节孩子们能够用海绵按顺序涂色，在评价环节孩子们也能够说出雪花落在哪里了。分析一、在谈话情景中，

7、引起幼儿兴趣小班幼儿的思维是直观形象性思维，因此教师需要用具体的情景帮助幼儿建立对雪花的认识以及初步认识到雪花落到地上会变成水的这一现象，在有趣的情境中快乐地学习。二、在幼儿自己操作绘画中获得知识绘画活动需要幼儿自己手握蜡笔来亲自尝试，在幼儿绘画的过程中通过自己用白色蜡笔在白纸上绘画的过程幼儿意识到了：我在白纸上用白色蜡笔画看不见的这一个现象，教师就需要鼓励幼儿大胆地画雪花，一会请海绵爷爷来帮忙。在用颜料图画的过程中，幼儿进一步亲身体会油水分离画的神奇，学习这种作画的方式。但由于幼儿绘画水平及能力的有限，很多

8、幼儿都是在哪里画圈圈，而不是用直线条来画，在作画难度上还有待考虑与修正。三、引导幼儿在评价中发现新观点评价活动对于美术活动来说是很重要的不可缺少的一个环节，在评价过程中幼儿可以发现别人绘画中的亮点，也能够认识到自己绘画的不足之处，在以后的绘画中进行改进。同时评价过程也能促进幼儿的语言组织能力与沟通交往能力的发展。四、体会与反思绘画是幼儿比较喜欢的一种活动，幼儿手握蜡笔通过用线条、颜色以及构图能够把五