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1、小班小铃铛活动反思小班小铃铛活动反思教学目标：—、让学生在不同活动、游戏中感受和体验"do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》，选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏，培养学生之间的合作能力。三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX
2、X—「，培养学生的创造能力。教学重点及难点：掌握"do,mi,sol”三个音的音高。教学准备：碰铃、自制小铃铛，卡片，钢琴教学过程：一、导入：1、师：音乐王国里有七个朋友，分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了4、2、3,三个朋友，你记得
3、他们和他们的手号呢？？请同学们边打手号边唱出来。2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢？出示卡片do,mi,sol0do,mi,sol三个好朋友说：如果同学们能唱的准他们并打好手号，那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊！（学生跟琴唱1,3,5,并打手号二、游戏学习1,3,5游戏1:K教师发给学生一张卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是solo教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学岀示相应的卡片并唱出唱名。2、交换卡片，学生弹琴，继续游戏3、比高低，三个朋友谁最高谁最低？（贴出关系图）游戏2:即兴接唱按照老师
4、给的节奏接唱“XXXX
5、X—,允许用“do,mi,sol”三个音随意组合，教师示范，边拍手边唱，教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引岀新歌曲《小铃铛》三、新歌曲《小铃铛》师：老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来，请同学们一起来唱一唱！1、老师写出旋律，学生唱出每个音符，注意音准。2、加上节奏，学生唱谱。3、歌曲学习：（板书《小铃铛》）%1听范唱，问：歌里唱了什么乐器？%1跟琴唱，要求有表情。%1请岀自制的碰铃，表扬有创意的同学。6、评价7、拓展:创编歌词：师：小铃铛今天可开心了，其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了，现在我
6、们把他们也请出来好吗？但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来，可以模仿《小铃铛》这首歌。教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。&小结。这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家，你们会用“do,mi,sol”创造节奏,能自己制作小乐器，还能给很多乐器写歌呢，希望大家今后继续努力，能创造出更多好的音乐来。评课：教学的层次清晰，重点突出，围绕三个音符进行的教学活动，结合音乐做律动、游戏、歌表演等，符合一年级孩子好动的特点，动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中
7、进行。一人一卡片听音游戏，引起了了孩子极大的兴趣，激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高，既照顾到一般，也照顾到特殊，总体比较流畅，师生的交流越来越默契，这是借班上课比较难达到的。建议：仁开课是非常重要的，老师的引入部分直接,不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了；2、在将三个音串起旋律与老师对唱这一环节，有点点跨度，所以最初有些答不上来，老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演，上下互动可能会更好。
