小学生课外书面阅读的调查与思考.doc

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1、•“我国小学母语教育现状及对策”参赛论文・小学生课外书面阅读的调查与思考江苏省丰县实验小学刘敬院《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在课程ri标屮规定小学六年课外阅读总量不少于145万字。那么，F1前小学生的课外书面阅读情况如何呢？怎样才能引导学生早口步入美好的阅读人生？带着这些问题，我们在本校小学高年级学生屮进行了一次抽样调查。一、调查结果我们从本校五、六年级各随机抽取2个班共180名学生，向学生发放简单的

2、调查问卷，然后对学生上交的问卷进行分项统计，并对部分老师和学生进行了口头访谈。（一）每天课外阅读时间项n人数比例超过-小吋4525%低于一小时7340.56%一般不读课外书6234.44%统计结果显示，180名小学高年级学生屮每天课外阅读超过一小时的仅有45人，而选择“一•般不读课外书”的却有62人，比例高达34.44%,那么这些学生课余时间在干什么呢？在对学生的口头访谈屮我们了解到：不读课外书的学生，课余时间他们有的忙于写作业，有的除了写作业之外还经常看电视、打游戏，除非老师布置的家庭作业屮有课

3、外阅读内容，他们一般情况下是很少接触课外读物的。（二）购买（借阅）图书情况项n人数比例经常购（借）书5932.78%偶尔购（借）书10357.22%从不购（借）书1810%参与调查的180名学生屮只有59人经常购买或借阅图书，很多学生不买书、不借书，并非他们不想读、不愿借，其原因是多方面的。（三）影响课外阅读的原因项H人数比例作业多没吋间读8245.56%老师（或彖长）不让读6435.56%自己不想读2614.44%其它原因84.44%通过调查，我们发现影响学生课外阅读的原因主要有两个：一是老师布

4、置的课外作业量较大，占据了学生大部分课余时间；二是部分老师（或家长）不支持学生读课外书，认为学生的主要任务是学好各门功课，经常的、大量的课外阅读会影响学习成绩，学生在课余吋间应该背课文、做题n,至于那些“闲书”还是少读、不读为好。（四）学生喜欢读什么书？我们对经常进行课外阅读的同学进行了口头调查，发现他们喜欢的课外读物依次是卡通（漫画）、童话（寓言）故事、科普读物、优秀作文选……只有儿个学生提到了《西游记》、《水浒传沢《钢铁是怎样练成的》等文学名著，经常阅读科普读物的也很少。孩子们脱口而出的书名屮

5、大多是我们并不熟悉的《淘气包马小跳沢《冒险小虎队》、《老夫子沢《七龙珠》等等。二、思考和建议通过这次调查，我们发现当前小学生课外阅读现状着实令人担忧。阅读对于个体成长和发展的重要意义是毋庸置疑的，如何引导每个孩子从小树立正确的阅读观念？怎样培养学生的阅读兴趣和阅读习惯？老师在孩子的课外阅读屮应该扮演什么样的角色？学校如何为孩子的课外阅读提供优质的服务？这些问题不能不引起学校管理者和广大语文教师的深入思考。（一）阅读的目的不仅是为了考试今天依然有很多人把“丄学”叫做“读书”，可见“读书”是学生的主要

6、任务，当然这里的“读书”有更广泛的内涵。那么，处于人生启蒙阶段的小学生，读书的H的是什么呢？虽然素质教育推行了那么多年，新课程的核心理念也指出“为了每位学生的发展”，可在一些学校领导和老师的意识屮，孩子在学习小所做的一切（包括阅读）就是为了在每次考试屮取得好成绩，别无他求，这是典型的应试教育的观念。在调查屮，我们不难发现，许多学生之所以很少购买或借阅图书，没有养成课外阅读的习惯，问题出在老师身上。学校管理者和广大教师应该带头并及时引导学生树立正确的阅读H的观，广泛而持久的阅读，能让学生认识大千世界

7、，探索自然奥秘，扩大视野，增长智慧，陶冶情操，并从屮学习语言、发展语言，培养阅读能力和良好的阅读习惯。阅读不仅是为了考试，但博览群书的学生肯定能考出好成绩。有了老师的支持和引导，学生的课外阅读将不再是一个难题。（-）重视阅读兴趣和习惯的培养兴趣是最好的老帅。阅读的兴趣要在阅读实践屮培养，老师要从小学低年级开始引导学生亨受读书的乐趣，在学生幼小的心出里种下爱书的种子。犹太人在孩子很小的吋候就把蜂蜜涂在书本上，让孩子知道书是甜的。我们也应该引导学生在内心深处产生对书的敬仰，“无限相信书籍的力量”（苏霍

8、姆林斯基语），用我们的语言和行为告诉学生：读书的姿态是最美的，读书的孩子是最美的。有了老师的激励，学生就会越来越喜欢读书。良好的阅读习惯也要在读书过程屮慢慢养成。例如：读思结合、做摘记、写读后感等。老师要向学生讲清习惯的重要性，起初要进行一段吋间的督促和指导,日子久了，学生读的书多了，习惯也就自然养成了。（三）引导学生阅读经典在浅阅读、娱乐性阅读、网络阅读盛行的今天，阅读经典名著的学生越來越少。有的学者指出，学生阅读的书不在多，而在精，要注重经典，强调名篇。阅读经典才是理想的阅读生