小学数学课堂学生质疑能力观察表.doc

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1、小学数学课堂学生质疑能力观察表班级：学生人数:授课教师:观察时间:填表人:1•这节课中学生的质疑是（）A、对课本屮的知识提出疑问C、对同学的观点提出疑问B、对老师的教学提出疑问2.当学生暂时回答不出问题时,A、延长等待吋间，期待他自己思考后进行回答B.重新解释问题等待学生自己作答C、请另一同学帮助D、教师自己讲解答案3、教师给予学生质疑的空间（）A、很宽B、一般C、很少4、教师给予学生质疑的时间（）A、很多B、一般C、很少D、几乎不5、教师表扬或鼓励学生质疑情况（）A、很好B.一般C、很少6、教师课堂衔接、小结语言对学生质疑

2、的引导情况A、很到位B、一•般C、很少7.当学生的回答出现错误时，数学老师是（A、打断学生的讲话，及时纠正错误B、请他人回答C、重复学生的错误，提醒注意，引导学生自我修正D、延长等待吋间，期待学生自我修正E、给出部分正确答案，希望学生补充其余答案F、忽略错误，在后面的讲解屮指出并订正8.老师课堂上对学生质疑能力培养的情况（）A、很好B、一•般C、很差9.数学课堂上学生存在下述哪一情况较多（A、想发言，但不好意思举手B、有问题，但没有机会向老师提出C、本不想发言，老师点到我就说两句10・学生希望在他回答问题时，数学老师的反应是

3、（A、经常加以简单赞扬B、经常加以简单赞扬，并加以点评C、重复学生的回答，加以表扬D、不太赞扬E、经常给予批评总体情况小结: