射阳县盘湾小学教学设计与研究.doc

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1、射阳县实验小学2014年春学期数学教学设计主备人:组别：几年级数学课题方程的蕭义1第1课时教学目标1、观察操作，掌握等式特点，并能根据图意正确书写等式。2、了解方程意义，会根据意义判断方程。3、培养学生观察想象和分析比较的能力。重难点教学重点：从具体的操作中抽象出方程，了解方程的意义。教学难点：判别方程和等式。教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、教学例1出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生在本子上写。指名回答，板书：5OF50100含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。二、教学例2学生自学要

2、求：1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。N小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：XF50>100XF50=100XF50<100XFE100根据学生的回答，教师板书这4道算式。3把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。你为什么这样分，说说你的想法。小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌交流。指名学生说，教师板书：像Xb50=150.药200这样含有未知数的等式是方程。提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？“含有未知数”“等式”那魯

3、50>100、魯50<100为什么不是方程呢？提问：那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。方程一定是等式，但等式不一定是方程。三、完成“试一试”、“练一练”1、试一试先看图，再独立列式。2练习一第3题3练习一第1题观察线段图，你能列出方程吗？沿22=64追问：有没有其他列法。84-煜24练习一第2题从图中你发现了怎样的数量关系？把你的想法在和其他同学说一说？再根据数量关系列出方程。四、全课总结。附：板书设计教后反思