对如何提高办公室人员业务能力的几点思考.doc

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1、对如何提高办公室人员业务能力的几点思考摘要：本文就针对办公室人员在管理中的一些技巧和方法进行探讨。关键词：办公室；业务能力办公室作为单位的综合管理部门，工作业务综合性很强，具有三大特点：一是接触面广。既要承上，又要启下，还有横向联系。二是工作范围广，既要参与政务，乂要管理事务。三是服务面宽。上下左右、大大小小的事都会汇集到办公室来，工作内容极其繁杂。由此可以看出，曲对如此宽广的业务工作，办公室工作人员必须有较强的办事能力、较高的工作效率和良好的工作作风一、灵活办公室管理中的人事方法。成功的办公室管理者耍博得下属的尊敬和忠心以确保部门的最高工作效率，

2、必须具有一定的个人品质。那就是把下属作为朋友对待、使自己成为单位一员而又丝毫无损于管理职位的尊严。管理者对人不能过于亲近，因为过于亲近往往导致过于宽厚，而过于宽厚又会导致失去尊重和信任。当然冷淡和采取过分严格的纪律同样也是不成功的。因为这样管理者要求服从以牺牲合作为代价。一种能使管理员成为一个领导人而不是一个工头的态度应是介于这两个极端Z间，这种态度能赢得最大的合作。办公室管理者在处理有时会破坏其部门工作高效运行的口常问题时，必须做到公正、坦率。必须要有思想准备，乐于了解问题的双方，并公平合理地解决问题。二、制定办公室工作行之有效的运行计划。办公管

3、理不当，没有计划的人经常被口常的文书工作搞得晕头转向。如果努力使办公室有一个良好的秩序，就要建立起一套切实可行的制度并坚持下去。办公室工作中的通病就是事必躬亲。适当的委派，把某项任务还同完成任务的权力交给别人，让别人和你一起为实现某一目标而共同努力，既可以节省时间，又可以使下属得到充分得锻炼。作为管理人员，一定要让别人來分担你的工作。想成为一个有效的时间管理者，就一定精通委派的艺术。三、合理有效地安排办公室时间。用尽可能少的时间办尽可能多的事。具体方法是对遇到的事情提出三个问题：一是能不能取消它？首先找出有哪些事根本不必做，有哪做事做了也全然是浪费

4、时间，没有效果。如果有些事不能，也不会有任何影响，那么，这件事便该立刻停止。二是能不能与别的事合并？把能够合并起来的事尽理合并起来办。三是能不能代替它？用费时少的办法代替费时多的办法而同样能达到目的，自然是最佳方案了。四、实现办公室工作量化管理。办公室工作的量化管理需应用定性与定量相结合的原理和方法。衡量脑力劳动和体力劳动劳动两者的比重，定性、定量相结合的分析方法可以避免机构臃肿、“人浮于事”、浪费时间的现象。定性，就是对人与事的特性进行鉴别和确定。定性分析带有较强的主观性。定量是通过一种数字符号显示人的功能特性或人的效率特性。同时，办公室工作量化

5、管理也需进行测量与评定工作效率。对于办公室工作时间及业绩和贡献的都需耍全面确定行为价值。再其次，就是掌握好动静结合的原则。具体可通过制定工作标准，制订工作定额的要求，办公室工作分类。五、做到办公室管理权责相称，适当授权。授权就是把工作委托给胜任工作职责的那些人。必须授予足够的权力才能保证工作的完成，工作要出成果就必须互相了解。从上到下，权责关系必须清楚，这样才能贯彻全部职能，有交进行管理，尽可能减少任务的重复和交错现象。有些从來就不去学习授权，却坚持要自己去处理琐碎的工作。有些是把许多职责交给下级，却很少给予或根本不给权力。然而，办公室要想管理好，

6、就非适当的授权不可，至少给予足够的权力，使工作完成，得以让骨干工作人员发挥主动性，并保证工作能够正常的进行。当然，这得看被授权力和职责的人必须愿意承担义务，必须胜任所负责的工作的情况下。但不幸的是，许多管理者不会授权，因为他们不能充分理解自己的作用，或者说他们不相信下属的工作才能，以为工作非他们自己是不能做好的。也还有一些管理员，对工作只喜欢自己动手做，而不愿让别人碰一下。管理员也有由于心理上的动机而不肯授权于人的，他们怕竞争,怕失去信誉和赏识，怕自己的短处会暴露出来。这种惧怕心理往往会导致工作不好、生产率低下，并使部门中工作人员的士气严重低落。六

7、、确保有效的办公室人际沟通。沟通是一种高度个人的、感情的过程。单位的办公室，如同在其中工作的个人一样，都有自己的个性。在改进沟通上，一个办公室内行之有效的办法会产生事半功倍的效果。沟通者不但应关心选择合适的沟通手段,而且，要关心接受信息者的情感反应、态度和感觉。但是，除非发出信息者已得到某种确认信息已被收到和内容己被准确理解，就不能肯定沟通已经完。人际沟通有助于激励工作人员以尽可能有效的方式完成他的工作。建立办公室管理者与下属Z间的有效沟通是单位-血临的人际关系屮最重要与亟需解决的问题之一。沟通不是一种由管理者到下属到管理者的单向通道。沟通要能有效

8、，必须是双向的一-上下于管理者与下属之间，而且在管理者的之间和下属之间还有“便道”。双向沟通是许多单位成功的一个重耍因素。