如何提高学生的作文能力的几点思考.doc

《如何提高学生的作文能力的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高学生的作文能力的几点思考中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号:1002-7661(2015)05-0117-01我们学校地处农村，因各方面的影响，学生对学习的积极性不高，加上识字量少，学生成绩参差不齐。故对于农村小学教学来说作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加Z自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累

2、，比如好词、佳句、精彩片段等。可以从以下儿方面：1•根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文7的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。在上完《秦兵马俑》这课后，学生积累了很多人的神态描写的词语,就让学生写较熟悉的人的特点，这样学生就有话可写了。2•通过写日记来积累

3、。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，口己的喜怒哀乐都可无拘无朿地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影、搞完一次人扫除、参加一次校会、做了一顿饭、洗了一次衣服等,都可让学生把当时的情景和感受用H记的形式写出来。二、注重学以致用，结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道古诗《送元二使安西》《跨越海峡的生命桥》本组

4、课文都是儿篇包含深情的文章，我在完成本组课文教学后，举行了一次“我想念耳耳”为主题班会活动。要求学生把自己最感谢的亲人用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东打工的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地拉着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳,散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪

5、。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示做事很有把握的词“胸有成竹”，于是我在批语中这样写道：今

6、后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励,看到希望。总之，作文教学大家都觉得“学生怕写、老师怕教”，确实不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中得启发，不断总结经验，才能让学生有所收获。