学科构架应满足人才培养的需要.doc

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1、学科构架应满足人才培养的需要——学院学科构架设计浅议(1)黄俊民高等教育承担着知识传播、推广和创造的历史使命。培养人才、服务社会和为社会发展提供原创知识是高等教育推动社会进步的三项基本功能。然而，培养人才、服务社会和创造知识，这三者孰重孰轻、孰主孰次？本科初创，若能摆正三者关系，对于设计学科构架和制定学院规划都是十分重要的。在现实社会中，标志社会服务水平的科研经费指标和标志知识生产水平的科研论文数量或技术专利数量正在成为评价高校的刚性指标，从而引发了那些高校教师将培养学生看作i种负担、一种无奈而草率处之，高等院校

2、将达标看作一种目标、一种终极而竞相追逐的情形。被认为“国际级”、“国家级”的名校和评审后获得优秀的高校比比皆是，而与此形成对比的具有讽刺意义的另一面，全社会都在不识事务、忧心忡忡地议论同一个话题：高等教育质量下降。高等教育与社会需求之间的矛盾愈演愈烈。高校在培养人才问题上的敷衍塞责，已经严重影响今天以至于将来社会发展甚至高校自身服务社会和创造知识功能的发挥。刚跨入本科院校行列并谋求新一轮发展的上海金融学院，在规划学科构架时不能忽视培养人才、服务社会和创造知识等三项基本功能的发挥，但是,必须承认它们不是旗鼓相当的，

3、不是不分主次的。我们认为培养高素质的人才应当是高等教育最为根本的功能，而服务社会和创造知识是在培养人才的过程中通过培养手段来实现的。将人才培养放在首位来考虑上海金融学院学科构架，可能更符合当今社会关于“以人为本”的高等教育科学发展观的价值诉求和价值取向。教育的对象是人。教育的功能是通过一系列的教育活动把自然人变成社会人的，而高等教育的目的是为社会培养骨干人才。本科院校不应该是为某一职业而开设的培训班，虽然在专业上会有所侧重。本科院校的人才培养目标不能只考虑社会上某个部门、某个专业的需要，而要考虑更大的需要，这就是

4、振兴中华民族的需要，对世界的科学文化发展作出贡献的需要，参与未来社会竞争的需要。因此，对大学生耍有更高的知识与能力的耍求，要有更高的思想境界和人品、责任感的要求。大学本科毕业生应该是知识广博，基础扎实，有获取新知识的能力和对发展的适应性，并且具有科学精神、献身精神和对祖国两个文明建设责任感的德、智、体、美全面发展的新型人才。由于现代科学技术的发展出现了学科综合化、整体化的趋势，由于我国现代化建设的发展要求大学教育应着眼于未來的社会栋梁的培养，而不是进行单纯的职业培训，由于研究生教育的迅速发展，在我国教育结构中，大

5、学本科已经不再是培养高级人才的“终端”，而是其基础阶段，由于新兴学科发展对于基础学科的依赖性和高级人才素质中人文基础与学科基础的重要性，作为为社会培养经济和管理骨干人才的教育基地，上海金融学院应当建设成一所包括文、理、工、财经、管理、社科、艺术等众多学科门类的综合性的和多学科的本科院校。唯有如此，才有可能在广阔的科学文化背景上培养既全面发展的、又各具特色的未来社会的骨干人才。可能在学院创建之初，一下子很难达到这一目标，但我们可制定一个三至五年的奋斗目标，即将上海金融学院建设成一•所以经济和管理学科门类为主，包括一

6、部分文、理、工、社科、艺术学科的局部综合性的和小规模多学科的本科院校。学生在校期间要达到大学生的基本素质要求，要完整系统地学习一个专业的基础知识和基本技能，并涉猎其它一至两个学科的相关知识。毕业时应是-•个具有复合型知识结构的人才。