如何培养学生发现问题、分析问题的能力.doc

《如何培养学生发现问题、分析问题的能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养学生发现问题、分析问题的能力孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆意思是说，在学习上只学习不思考问题，则必然会迷惑不解；如果只思考问题，而不去学习知识，则必然荒废学业，没有进步。同学们在日常学习中，也许会有这样一种感觉，对感兴趣的学科或学得较好的学科，较容易发现问题和提出问题，对学得不好的科目或不感兴趣的科目，则难于发现问题、提出问题。应该说，在我们的学习和生活中，能注意观察、发现问题、分析问题、解决问题是一件好事，这样才能增长我们的学识，才有长进。大发明家爱迪生从小就注意观察，经常提出许多“稀奇古怪”的问题，

2、甚至连他的老师有时候也会被难倒。他经过刻苦钻研，解决了一个乂一个难题，取得了一个又一个发明创造，被誉为“发明大王”。学习就是一个从已知求未知的过程。从已知通向未知的道路上，我们的思维活动闪动着智慧的火花,进行着创造性的思考，在发现问题、提出问题的过程中，表现出自己的聪明才智。那么，怎样才能使我们善于观察和发现问题、分析问题呢？一、观察事物要仔细因为兴趣能使我们对所观察的事物，保持种积极性、主动性从而集中我们的注意力去认真观察。只有认真仔细地观察，我们才能较完整地让识事物，发现问题。《淮南子》一书中，有句格言：“一叶落，知天

3、下秋”。树叶开始落下了，预示着秋天秋天向人们走来了。任何事物或问题的出现，总是有一定征兆的。只要仔细观察，就不难发现问题。二、养成思考的好习惯1＞要有好奇心和求知欲。这是促使我们去观察，思考问题的动力。2、要多用为什么”，学会逆向思维，不仅要知其然，而且要知其所以然，做到真正理解。3、要有批判精神，敢于“创新”，不受习惯的禁钢。爱因斯坦在70岁时，回顾往事说：“我感到在我的工作中，没有任何一个概念会很牢靠地站得住的。我也不能肯定，我所走的道路般是正确的。”正因为他敢于大胆地怀疑一切，所以，他往往在别人认为没有问题的地方，发

4、现了问题。三、培养创造思维学习时，要充分展开思维活动，思维越活跃，求知就越有新突破。我们学习的教材内容，是经过客观实践检验的，集中了许多专家学者的智慧和心血，因此，求同思维或集中思维是必要的。但是，如何学习这些内容使之变成自己的知识,如何在认识问题上有新的进展，又需要求异思维或发散思维。在学习的进程中，要敢于发现问题、提出疑点，敢于多角度多层次去思考，同中求异，异中求同,进行创造性地学习。四、坚持唯物主义的世界观坚持物质第一性，一切从实际出发，去观察问题、发现问题、思考问题，这是我们正确认识世界上一切问题的基础和出发点。要

5、坚决反对从主观或教条出发、凭空想象的做法。五、认真学习，丰富自己努力学习，拓展自己的知识面和视野。掌握的知识越多，所接触的知识范围越广，接触的未知领域也越多，发现问题的机会也越多。我们常常会看到：越是学习好的同学，越常提出问题。原因就在于此。注意学习他人观察事物、发现问题的经验以及分析思考问题的方法，提高自已的观察、分析能力。六、要有耐心和恒心。因为许多问题的观察和发现，不是那么简单、容易的，需要我们花费相当的精力，作出不懈的努力，有时要花很多的时间才能完成。这要求我们必须具有一定的耐心和恒心。