如何培养学生数学反思能力.doc

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1、如何培养学生数学反思能力自我反思，是教师专业成长的重要途径之一，随之，自我反思也将成为一名教师的必备能力。然而在我们不断强化自身的同时，却往往忽视了对学生反思能力的培养，勿庸置疑，这种能力对于学生以后的学习和发展同样至关重要。如何培养学生的数学反思能力呢？途径和策略浅析如下：一、在预习中学会反思学生也有自己的见解和经验，并通过R常生活经验和已有的知识来建构新知，高年级阶段学生已具备自学能力，对有些学习内容可布置预习，并给他们一份预习反思评价表，鼓励学生反思自己的学习情况。学生在预习反思中能发现知识的新增长点，为进一步学习打好基础。二、在探究过程中学会反思数学课程标准指出：让

2、学生具有回顾与分析解决问题过程的意识，以获得解决问题的经验。学生在探究获得知识的过程中，离不开对自己学习的反思，缺少了自我反思，就难以促进口我提高和可持续发展。三、解题过程中学会反思解题是学生学好数学的重要手段，但大部分学生只是为了完成任务而解题，只要能做对答案就行，对自己的解题方法和解题过程从来不加以反思和总结，错过了归纳数学思想方法，感悟由经验上升到规律，以感性上升到理性的机会。四、在互动中学会反思反思性学习也是一种依赖群体支持的个体活动，它不仅要求反思者有一个开放的、负责的、执着的心态，同时也有合作、协调、信任的环境要求，它是一种合作互动的社会实践和交流活动，学生在反

3、思过程中，如果得到提示或与他人合作进行，就会加深理解。五、建立课堂反思记录本学生给自己建立课堂反思记录本，是养成良好反思习惯的途径。学生冋顾反思本节课的知识点和解题方法或学习方法、容易解错的习题、学习失败的教训等记录下来进行研究。教师引导他们去反思自己的学习习惯和方法，就像有些学生自控能力不强，需要他人的督促才能做作业，有的学生太过自信，思想上不够重视，他人的好方法不愿接受或一听而过没有思考等，这些经验和教训可以记录在课堂反思记录本上，并总结出你认为最好的方法或疑问点。六、提倡写数学日记，在数学日记中学会反思反思是一种习惯和意识，同时也是一种学习方式，只有不断地反思，才会不

4、断地进步。培养反思习惯的措施是全方位、多角度、多层次的。像课堂上例题解答，学生在反思解题过程中口己想到，但未与教师交流的问题；作业中对某些不同解法的探讨、情感、体验的感受，以及人文思想的自我评价，学习习惯、合作意识等，都可以通过反思日记的形式表达。总Z,教师的反思，可以提高教师“教”的水平，学生的反思，可以提高学生“学”的能力，当两者碰撞在一起时，一定会迸发出闪亮的火花。