数学“创新教育”浅析

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1、职语文教学实践性刍议语文是一门实践性很强的把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、讨：的朋友对待，这样，周记就成了师生沟通对话的江苏省连云港市职业技术教育中心中学科，在人们的日常生活、工论课。激发学生对语文学习的兴趣，让学生们在：平台，极大地调动了学生写日记的积极性。刚交作、学习中无时无刻不存在语活动中提高语文运用的能力。比如，我经常选择：这个班的时候，学生写周记的情况不太好，随文知识的运用。因此，我们的语一些现实性、教育性比较强的文章，在课前采用：着兴趣的提高，学生们不但能够主动交，而且不文教学必须注重学生语文实践朗读比赛的方法，要求学生先对文章进行反复：差一

2、人，这就是进步。如果长此以往，收获是可能力的培养，因为运用语言是的诵读，体会文章的意境，与作者进行内心交：观的。‘一种习惯，习惯的养成要通过流，然后在此基础上进行讨论，这样既促进学：3．开展现场采访、辩论、演讲等丰富多彩的反复的练习和实践。可见广泛生对文章内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。：活动，提高学生的口头表达能力。语文的学习不的语文实践活动是提高语文教二、要为学生创造更多的参与语文实践活-仅要重视书面语言的培训，更要重视121头语言学的效率，培养学生把握语文动的机会：的练习。有资料表明，人的一生中在进行人际交能力的重要途径。在过去的语文教学中，我们虽然也

3、注重知：往时有40％的时间在说话，可见121头语言对职职业中学的教育目标是为识的迁移，布置一些课外的练习，但是这些练习·校生来讲是多么重要。就业班学生表达能力普社会培养大量的初、中级人才，更多地局限于练习题，或进行小练笔。应该说这：遍较差，从上课的情况来看，他们不仅不会说，学生毕业后就直接步人社会从些是远远不够的，学生需要大量的课外语文实：而且还不想说。为了让他们能够会说，我开展了事社会实践工作。学生实际操践来让课堂知识内化为自己的东西，历练自己一多种活动，如：课前三分钟演讲、朗诵比赛、演讲作能力、动手能力的强弱直接运用语言的能力。所以作为语文教师必须为学：比赛

4、，锻炼学生开121说话的能力。苗关系到他们的就业，所以，中职生们构建一个开放的语文学习体系。我尝试了：三、鼓励学生进行探究性学习。自觉地培养书一语文教学尤其要加强学生运用些做法，效果不错，与大家共勉。·自己的综合能力铭能力的训练况且，职业中学没1．根据课文内容，建议学生多读课外作品。：职业中学的学生文化素质相对来讲比较差有升学的压力，为进行语文教职校学生有充足的课余时间，因此我建议学生：一些，也没有良好的学习方法和习惯。因此，在学的改革提供了良好的条件。们在课下多读一些古今中外的优秀作品，丰富：语文的教学上尤其要注意培养学生的自觉性学那么，我们如何来进行语文的自

5、己的文化内涵。晚自习时，我把自己读书的乐·习的习惯。我们可以利用学生的专业特点，鼓励实践活动呢?趣和感受讲给学生听，诱发他们读书的兴趣；课：学生进行探究性的学习。在电子商务专业讲“报一、把语文课变成语文实上我还经常结合课文内容讲一些名著片段，然：告”这种应用文体时，我鼓励学生到市场搞一个践课后鼓励学生课下补充阅读。在我的鼓励下，就业r调查报告，这种作业弹性大，学生发挥的空间也在教学过程中，要加强学生自主的语文实班的部分学生也有了读书瘾。晚自习时，有的学：大，大家都愿意做，乐意做。这种探究性的学践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形生把我的书借去，能够专心致志

6、读两节课。j奎：习活动，不仅可以培养学生实事求是、追求真成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。这些都是好现象，如果长期坚持下来，不但使学-理、勇于创新的科学态度，还让学生在搜集、阅说明在由学生、教师、学科对象三方组成的教学生养成了爱读书的好习惯，也大大丰富了学生：读资料的过程中，锻炼了自己理解和运用语言活动中，学生不是被动的灌输对象，而是对于学的语言，提高了阅读能力，语文水平自然会有所：的能力，同时也锻炼了思维能力，提高了教学的l科主动、自学的求知者和探索者。语文课就是在提高。·效率。教师指导下的学生自己的语文实践活动课。教2．鼓励学生写日记。学习语文最基本的

7、方：总之，职业中学的学生底子薄，学习兴趣不师只是学生语文实践活动的组织者、弓l导者和法就是读和记，精读博览和大量练笔。在教2007：浓厚，要想提高语文教学的效率，真正提高学生合作者，绝不能以繁琐分析和机械练习去干扰机加工班时，我要求学生写周记。在周记中，或把握语文、运用语文的能力，就必须进行语文教和压抑学生的求知和探索。一句话，教师的职责记录看到的名词雅句，或抒发内心所思所想，或：学方法的改革，发挥语文教学的实践性，把课是因势利导、从旁协助，而不是越俎代庖，包办进行文学练笔，或评述班级发生琐事。学生写完：堂、课余时间都还给孩子，在语文实践活动中完代替。以后，我及

8、时评阅，把自己阅读完以后