塞翁失马教学反思.doc

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1、《塞翁失马》教学反思—棠下中学林基尧这篇文章从文体上属文言体式寓言故事，寓言大多通过比喻性的故事寄寓意味深长的道理，从而启迪人牛。导入新课时出示两张图片让学牛复述寓言故事情节，谈谈各自的启发，引导学生理解什么是寓言，并用童话大师严文井的话加深理解。针对单元要求，我设计了以下教学冃标：1、积累文言词语2、培养学生对阅读文言文的兴趣。3、联系生活实际理解课文寓意。重点是对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出牛活中“塞翁失马，安知非福”的例子来。在文言文教学中，注重学生朗读能力的训练，所

2、以一开始按照传统教学的方式,先让学生读准字音，读顺句子，加强生字教学。再让学生结合课文注释理解文意，这一环节还让两位同学复述了故事情节，让学生能看懂课文，最后读起來也轻松许多。在对文章寓意的理解上，先让学生在原文中划出写了几件事，并学会用简短词语进行概括，最后通过这儿件事来讨论祸福的关系，得出课文寓意。为了加强学生对这篇文章的理解，我让学生结合自身实际谈谈有关《塞翁失马》的人生体验。这节课由于准备的时间太急，对教材研究深度和对学生学情了解不够，很多地方需要改进：1、教学语言还不够规范，自己不能完全放开，难免出现停顿、破音、口误等现象。2、学

3、生结合自己的生活体验，谈读此文受到的启示学生开始有点拘紧，放不开，结果教师就越俎代庖，以自己的体验代替学生的体验，难以引起学生情感上的真正共鸣。3、各环节连接不够紧密，时间安排上不够科学，最后的拓展练习不能在规定时间内完成。以上做的不够的地方需要我在以后的教学中特别注意，在教学实践中不断进步。